tag:blogger.com,1999:blog-232169712024-02-28T15:10:07.521-03:00IGRAPHOS - Grafologia Científica de ExcelênciaEduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.comBlogger306125tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-2933597262162967702015-10-26T08:54:00.003-03:002015-10-26T08:55:35.898-03:00Evolução da Escrita<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlFsxF56zkbX__31V5MwjVc2VDxhwyZFgz2BNMeWkQOXhjoW7u7cCUTmMNLKqRuKrXfZLG0FqwTdFSQrj_utxFu5x4MqbLMLos7brUrmv_75tItTkk4u4_sESSxPBFyp3XTrYNbw/s1600/evolucaodaescrita.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="292" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlFsxF56zkbX__31V5MwjVc2VDxhwyZFgz2BNMeWkQOXhjoW7u7cCUTmMNLKqRuKrXfZLG0FqwTdFSQrj_utxFu5x4MqbLMLos7brUrmv_75tItTkk4u4_sESSxPBFyp3XTrYNbw/s400/evolucaodaescrita.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="background: white; line-height: 10.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #606060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10.5pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">Introdução </span></strong><span style="color: #606060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 10.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 10.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #606060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10.5pt;">Na Pré-História o homem buscou
se comunicar através de desenhos feitos na paredes das cavernas. Através deste
tipo de representação (pintura rupestre), trocavam mensagens, passavam idéias e
transmitiam desejos e necessidades. Porém, ainda não era um tipo de escrita,
pois não havia organização, nem mesmo padronização das representações gráficas.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 10.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 10.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<strong style="outline: 0px;"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #606060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10.5pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">Criação
da escrita e sua história</span></strong><span style="color: #606060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 10.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 10.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #606060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10.5pt;">Foi somente na antiga
Mesopotâmia que a escrita foi elaborada e criada. Por volta de 4000 a.C,
os sumérios desenvolveram a escrita cuneiforme. Usavam placas de barro, onde
cunhavam esta escrita. Muito do que sabemos hoje sobre este período da
história, devemos as placas de argila com registros cotidianos,
administrativos, econômicos e políticos da época.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 10.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 10.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #606060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10.5pt;">Os egípcios antigos também
desenvolveram a escrita quase na mesma época que os sumérios. Existiam duas
formas de escrita no Antigo Egito: a demótica (mais simplificada) e a
hieroglífica (mais complexa e formada por desenhos e símbolos). As paredes
internas das pirâmides eram repletas de textos que falavam sobre a vida dos
faraós, rezas e mensagens para espantar possíveis saqueadores. Uma espécie de
papel chamada papiro, que era produzida a partir de uma planta de mesmo nome,
também era utilizado para escrever. <o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 10.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 10.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #606060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10.5pt;">Já em Roma Antiga, no alfabeto
romano havia somente letras maiúsculas. Contudo, na época em que estas
começaram a ser escritas nos pergaminhos, com auxílio de hastes de bambu ou
penas de patos e outras aves, ocorreu uma modificação em sua forma original e,
posteriormente, criou-se um novo estilo de escrita denominado uncial. O novo
estilo resistiu até o século VIII e foi utilizado na escritura de Bíblias
lindamente escritas.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 10.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 10.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="outline: 0px;"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: #606060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 9.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">Na
Alta Idade Média, no século VIII, Alcuíno, um monge inglês, elaborou outro
estilo de alfabeto atendendo ao pedido do imperador Carlos Magno. Contudo, este
novo estilo também possuía letras maiúsculas e minúsculas.</span></span><span style="color: #606060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 10.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 10.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #606060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10.5pt;">Com o passar do tempo, esta
forma de escrita também passou por modificações, tornando-se complexa para
leitura. Contudo, no século XV, alguns eruditos italianos, incomodados com este
estilo complexo, criaram um novo estilo de escrita.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 10.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="background: white; line-height: 10.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #606060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10.5pt;">No ano de 1522, um outro
italiano, chamado Lodovico Arrighi, foi o responsável pela publicação do
primeiro caderno de caligrafia. Foi ele quem deu origem ao estilo que hoje
denominamos itálico. <o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 10.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #606060; font-family: "Tahoma","sans-serif"; font-size: 10.5pt;">Com o passar do tempo outros
cadernos também foram impressos, tendo seus tipos gravados em chapas de cobre
(calcografia). Foi deste processo que se originou a designação de escrita
calcográfica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
(<a href="http://www.suapesquisa.com/artesliteratura/historiadaescrita.htm">http://www.suapesquisa.com/artesliteratura/historiadaescrita.htm</a>) <o:p></o:p></div>
Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-23244974739287659052015-10-26T08:29:00.003-03:002015-10-26T08:32:43.068-03:00Cursos para todo o Brasil pelo Sistema EAD<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhylgU2rZzZHSjfYut1IV_SAozhwilmgCVELc4M378K8tnxhldilQ4Co0FtZUIdq88VJoun1-ZIGTEKtYhEuuJRG20bVmaF7hpOAx726hMSpbVBbWB1bNT3z64kM6dL8N1DQBvRpA/s1600/sistema+ead+outubro.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="281" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhylgU2rZzZHSjfYut1IV_SAozhwilmgCVELc4M378K8tnxhldilQ4Co0FtZUIdq88VJoun1-ZIGTEKtYhEuuJRG20bVmaF7hpOAx726hMSpbVBbWB1bNT3z64kM6dL8N1DQBvRpA/s400/sistema+ead+outubro.jpg" width="400" /></a></div>
<br />Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-67925175857854924212015-10-26T08:26:00.003-03:002015-10-26T08:28:39.111-03:00Grafología y Ciencia - Alfred Binet<br />
<span style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 17.5636px;">"Les Revelations de l´ecriture d´apres un controle scientifique" é o título original deste livro que foi publicado em 1906 em Paris, escrito por Alfred Binet e que se constitui numa "obra básica e indispensabel para os estudiosos da ciência da alma e suas expressões". Nela, Binet (famoso psicólogo) faz uma clara, profunda e crítica exposição dos fundamentos científicos da grafologia através de uma exaustiva análise crítica dos métodos interpretativos dos grafólogos mais famosos.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 17.5636px;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij6ePLPTHXuRQ-LsqyNKOosdjreZUeHe09ImYQWzluegZlfCMchDnbuQ-C1oULCwLKSm5Lwl4GgspWHoM9TbI4UA0njWfxsA30RJWppUKpxlLk3Vx5cgr5zgyFM5lYmraXqfi3ig/s1600/Grafolog%25C3%25ADa+y+Ciencia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij6ePLPTHXuRQ-LsqyNKOosdjreZUeHe09ImYQWzluegZlfCMchDnbuQ-C1oULCwLKSm5Lwl4GgspWHoM9TbI4UA0njWfxsA30RJWppUKpxlLk3Vx5cgr5zgyFM5lYmraXqfi3ig/s640/Grafolog%25C3%25ADa+y+Ciencia.jpg" width="459" /></a></div>
<span style="background-color: white; color: #141823; font-family: helvetica, arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 17.5636px;"><br /></span>Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-9054120393827416742015-07-29T14:45:00.000-03:002015-07-29T14:46:52.125-03:00GESTUALIDADE<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMLncRC7xodanGBmi3aBykQ-j18uxyjTb_r7rpOoC3k0r2CEU1pqyExjDRgok136I28YC97hmRx6ZFP4NUMFVv0mFqOc5amJnPaXKT5yLqBIAoQp34FOvjmY4Gy7mYJ58XEwzU1A/s1600/cursos2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="281" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMLncRC7xodanGBmi3aBykQ-j18uxyjTb_r7rpOoC3k0r2CEU1pqyExjDRgok136I28YC97hmRx6ZFP4NUMFVv0mFqOc5amJnPaXKT5yLqBIAoQp34FOvjmY4Gy7mYJ58XEwzU1A/s400/cursos2.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Gestualidade</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Tal como vimos nos estudos de Seiler (1995,2000) sobre
Lavater e os fisionomistas, a importância da linguagem não verbal chega a sua
máxima expressão na gestualidade relacionado com o gesto gráfico, tanto na
escola francesa de Michon e Crépieux-Jamin, que alguns quiseram catalogar como
escola mímica, como na gestualidade diretamente gestáltica de Klages.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Deyanira Bedolla Pereda no capítulo 8 “Efeitos fisiológicos e
psicológicos da forma” de sua tese de doutoralmente [Desenho sensorial. As
novas pautas para a inovação, especialização e personalização do produto] faz
eco da exposição gestual de L. Klages no sentido que no esquema da escrita se
refletem traços dinâmicos da conduta motriz do autor, uma vez que como a a
conduta corporal é estruturalmente semelhante às que caracterizam os estados de
ânimo correspondentes. Abundando na correlação gestual, faz também uma
referência a um estudo realizado pelo Sarah Lawrence College de onde se
solicitou a um grupo de estudantes de dança que improvisassem com a expressão
corporal estados afetivos como tristeza e força, a maioria expressam a tristeza
com lentidão e movimentos curvos mas frouxos, de escassa amplitude, com direção
indefinida ou vacilante e, ao contrário, a força foi manifestada com
velocidade, movimentos amplos, retos e tensos, com direção precisa, nítida e
para a frente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">São também interessantes as ideias que contribui María del
Mar Forment Fernandez, do Departamento de Filología Española da Universitat de
Barcelona no seu trabalho <i>A verbalizaçõ
da gestualidade na aprendizagem da escrita e leitoescritura </i>nesta
interrelação de expressões não verbais com a escrita, com referencias diretas à tese
doutoral de Lluís Payrató Giménez [<i>Assaig
de dialectologia gestual. Aproximació pragmática al repertori bàsic d´emblemes
del català de Barcelena, </i>Departamento de Filologia Catalana, Universitat de
Barcelona, 1989].<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Como complemento da tese anterior, cabe também elogiar o
trabalho de Francesca A. Barrientos [<i>Controlling
Expressive Avatar Gesture, </i>Ph.D. Dissertation, EECS Departament, Conputer
Science Division, University of California, Berkley 202] aonde detalha a
maneira em que os programadores de interfaces informáticos descrevem as emoções
humanas através da quantificação do gesto gráfico – movimento gestual humano em
pequena escala. Barrientos afirma que se pode analisar as diferenças do
movimento gestual humano através de dimensões físicas, como são o tempo, o
espaço (são fáceis de descrever e quantificar) e aceleração, e outras dimensões
significantes, que são as da emoção. Para refletir a personalidade do sujeito
costuma utilizar-se as dimensões significantes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">O estado emocional se reflete através do movimento. Darwin
foi o primeiro que descobriu os movimentos associados à emoção, estabelecendo
relação entre emoção e expressão. Estas nascem de movimentos adaptativos cuja
finalidade é a comunicação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Mas a expressão emocional não está somente na expressão
facial, também na de todo o corpo. Por exemplo, diante do medo o ser humano
responde com uma determinada expressão facial, mas também corporal que
poderíamos resumir em um movimento adaptável de tensão e subida de ombros.
Montepase, Goldstein e Clausen determinaram os sinais emocionais a partir do
movimento humano. Assim, o aborrecido se caracterizaria por um andar pesado e
passos largos, enquanto a felicidade com um passo rápido. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Barrientos faz
referencia a Allport e Vernon, os quais descrevem a ênfase com pressão
aumentada e áreas estreitas. Escrever é um modo particular de movimento humano,
ainda que estilizado, portanto, podemos extrair, assim, informações sobre o
estado emocional do sujeito.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-84624160174341450732015-07-29T12:11:00.002-03:002015-07-29T14:50:28.520-03:00CURSOS DE GRAFOLOGIA - PRESENCIAIS E PELO SISTEMA EAD<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYX7lbSz7HOySHlwEc9Pz7-N0OXzmERfyGQpsFjL4ibfeOCzdrOWtBUAzkC4TudJciuJmIIrzoroRYCbw8szeVq1vvdFQG-sgatcc5j2WaICwejqO6wleqdA4MuOjrdTees3dmBw/s1600/banner+com+imagem.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="281" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYX7lbSz7HOySHlwEc9Pz7-N0OXzmERfyGQpsFjL4ibfeOCzdrOWtBUAzkC4TudJciuJmIIrzoroRYCbw8szeVq1vvdFQG-sgatcc5j2WaICwejqO6wleqdA4MuOjrdTees3dmBw/s400/banner+com+imagem.jpg" width="400" /></a></div>
<br />Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-32085209121835312712013-02-27T06:53:00.001-03:002013-02-27T06:53:08.459-03:00MUSEU CARLOS COSTA PINTO - SALVADOR<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgP05rb2-VFARDlv-zSZhFsTkNbeVcjbwg-c9CdP-mLEeCnl9rDkeZ1GZViCBfaauPhTC1TPQR9AJ8f7Q3a0MNuRWbIAcyYEv7555hBYx6g5-kdj4O81PZBqmF3BfwU4o79EBNstg/s1600/t4_museu_272900_2433.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="281" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgP05rb2-VFARDlv-zSZhFsTkNbeVcjbwg-c9CdP-mLEeCnl9rDkeZ1GZViCBfaauPhTC1TPQR9AJ8f7Q3a0MNuRWbIAcyYEv7555hBYx6g5-kdj4O81PZBqmF3BfwU4o79EBNstg/s400/t4_museu_272900_2433.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">ANTECEDENTES HISTÓRICOS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A Fundação Museu Carlos Costa Pinto é uma
instituição cultural particular mantida através de convênio com o Governo do
Estado da Bahia.</span><br />
<br />
A casa onde está
instalado o Museu, projeto dos arquitetos Euvaldo Reis e Diógenes Rebouças, em
estilo Colonial Americano, data de 1958. Destinada inicialmente à residência da
família, nunca foi habitada. Sofreu adaptações para comportar a sua nova função.<br />
<br />
Foi inaugurado em
05 de novembro de 1969, graças ao apoio do então governador do Estado da Bahia,
Dr. Luís Viana Filho. Posteriormente, o governador Antônio Carlos Magalhães
completou-o com as instalações da biblioteca e do auditório.<br />
<br />
O acervo foi doado
pela viúva Margarida de Carvalho Costa Pinto para a concretização do sonho de
seu marido.<br />
<br />
O Museu, criado
para "conservar aspectos da antiga residência de Carlos Costa Pinto com
objetos de arte colecionados por ele no século XX"(conforme Estatuto), tem
cada vez mais consolidado e expandido a sua função como casa de cultura,
tornando-se ponto obrigatório de visitação.<o:p></o:p></div>
<table border="0" cellpadding="0" class="MsoNormalTable" style="mso-cellspacing: 1.5pt; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 100%px;">
<tbody>
<tr>
<td colspan="2" style="padding: .75pt .75pt .75pt .75pt; width: 99.3%;" valign="top" width="99%">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Além das exposições permanentes e
temporárias, o Museu desenvolve contínua programação cultural.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">O Setor de Conservação,
Documentação e Pesquisa monitora o estado de conservação do acervo e
proporciona suporte teórico para todas as atividades realizadas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">O Setor Cultural promove cursos,
palestras, seminários e eventos diversos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">O Serviço Educativo atende a
estudantes, terceira idade e pessoas com necessidades especiais, através de
visitação previamente agendada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">BIBLIOTECA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">A Biblioteca Margarida Costa Pinto,
inaugurada em 5 de novembro de 1974, é especializada em arte, mais
especificamente artes decorativas. Seus serviços estão sendo informatizados
pelo sistema GEINFO.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">A partir de 2000 foi iniciado um
processo de modernização museográfica e museológica, compreendendo a
confecção de vitrines em alumínio anodizado, iluminação em fibra ótica, áreas
climatizadas e atrativa programação visual.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Essa reformulação museológica e
conceitual, compreende também a realização de exposições temporárias de
outras coleções brasileiras, particulares e institucionais. Este programa foi
iniciado em maio de 2001 com a mostra O Sagrado e o Profano na coleção
Beatriz e Mário Pimenta Camargo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt;">ACERVO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_3E6w3QM7rVDwC35UnQ_7mlfLhac_04MdAWqrUhfvnRQ0Yoqzv40yJNN8E5T5xbhXdN6WLgYBCLwJMUyIf6xScBrPMpKrhBHRjZTP74WyK7SWHkEr3LtOl8wZ5rKpmxonoVcLAQ/s1600/106_a4fbbe53-60b1-4b0e-8a47-0d8329398e79carlos1+(1).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="257" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_3E6w3QM7rVDwC35UnQ_7mlfLhac_04MdAWqrUhfvnRQ0Yoqzv40yJNN8E5T5xbhXdN6WLgYBCLwJMUyIf6xScBrPMpKrhBHRjZTP74WyK7SWHkEr3LtOl8wZ5rKpmxonoVcLAQ/s400/106_a4fbbe53-60b1-4b0e-8a47-0d8329398e79carlos1+(1).jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt;">O acervo do Museu é de coleção fechada, isto é, não adquire
nem aceita doação de peças.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br />
<br />
São 3.175
exemplares divididos em 12 coleções : Cristal, Desenho, Diversos, Escultura,
Gravura, Imaginária, Mobiliário, Ordens Honoríficas, Ourivesaria, Pintura,
Porcelana e Prataria.<br />
<br />
Cada objeto tem
uma história para contar. É só observar, aprender a interpretar a linguagem
destes singulares narradores. Romance, aventura, suspense. De tudo há um
pouco. São histórias de pessoas, são nossas histórias.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt;">LOCALIZAÇÃO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt;">Avenida Sete de Setembro 2490 – Cooredor da Vitória – Salvador
– Bahia.</span><span style="color: #333333; font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="padding: .75pt .75pt .75pt .75pt; width: 27.06%;" valign="top" width="27%"></td>
<td style="padding: .75pt .75pt .75pt .75pt; width: 71.9%;" valign="top" width="71%"></td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-23988768892208633482013-02-26T16:15:00.003-03:002013-02-26T16:15:50.358-03:00COLÉGIO BRASILEIRO DE PROFESSORES DE GRAFOLOGIA<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8cyoDPiWhxASGstoMoHk3QarF4x9B8moRZXYKmnXOiTsZKyMUWx8frt0R1w1aX4lf1skKbv6squl9xDB0zuTwSCwUBFQKV7OZQFBjzZs0VMnyxn3naRdEnYqiOrMVHKS2QUR02w/s1600/col%C3%A9gio+marca.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="275" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8cyoDPiWhxASGstoMoHk3QarF4x9B8moRZXYKmnXOiTsZKyMUWx8frt0R1w1aX4lf1skKbv6squl9xDB0zuTwSCwUBFQKV7OZQFBjzZs0VMnyxn3naRdEnYqiOrMVHKS2QUR02w/s320/col%C3%A9gio+marca.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
É implantado o <b>COLÉGIO BRASILEIRO DE PROFESSORES DE
GRAFOLOGIA - CBPG</b> como núcleo autônomo da <b>ABRACE – Associação Brasileira da Ciência da Escrita </b>tendo a
finalidade de congregar todos os profissionais professores, de modo a fomentar
a discussão sobre temas inerentes aos métodos, sistemas, didáticas, conteúdos
programáticos, cargas horárias e titulações dos cursos de grafologia do Brasil
– em todos os seus níveis - e, principalmente, da reciclagem desses mesmos
profissionais professores, em busca de soluções que assegurem o exercício da
profissão de grafólogo sobre bases científicas e devidamente conhecidas pela
sociedade como um todo, que deve receber serviços de excelente qualidade. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
O <b>CBPG</b> compõe-se de todos os Professores de Grafologia que estejam
enquadrados nos critérios abaixo definidos e será o foro próprio para receber
proposições, discutir critérios e aprovar normas que enalteçam a grafologia
científica no Brasil e é coordenado por uma Mesa Diretora presidida sempre pelo
Diretor Acadêmico da ABRACE e por mais três professores eleitos por seus pares.
Terá ainda um <b>Corpo de Decanos</b>,
composto por seis membros vitalícios.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
I – <b>Finalidade e Competência</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1º O <b>CBPG</b> é um órgão colegiado a integrar a estrutura da <b>ABRACE</b>, tendo a finalidade de congregar
seus pares de modo a fomentar a discussão dos problemas inerentes ao ensino e à
formação dos professores de grafologia no Brasil, buscando soluções que assegurem
aos interessados um ensino de qualidade, com rigor científico, conteúdos
programáticos alinhados, bibliografia mínima e comprovação dos resultados
alcançados.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2º Ao <b>CBPG</b> compete:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->a)<span style="font-size: 7pt;"> </span><!--[endif]-->Analisar
os Conteúdos Programáticos, Cargas Horárias e Titulações dos cursos de
grafologia no Brasil;</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->b)<span style="font-size: 7pt;"> </span><!--[endif]-->Analisar
e propor ajustes e adequações dos conteúdos programáticos às cargas horárias
para que sejam mais convenientes ao desenvolvimento dos temas elencados;</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->c)<span style="font-size: 7pt;"> </span><!--[endif]-->Propor
e divulgar metodologias que sejam mais adequadas a cada assunto;</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->d)<span style="font-size: 7pt;"> </span><!--[endif]-->Propor
e participar, colegiadamente, de cursos de Formação e de Atualização de
Professores.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 13.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: #333333; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: PT-BR;">e)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="color: #333333; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Formular e
propor critérios e parâmetros para a avaliação dos conhecimentos grafológicos
dos futuros Professores de Grafologia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->f)<span style="font-size: 7pt;"> </span><!--[endif]-->Desempenhar
outras funções afins e correlatas, sempre em concordância com a <b>ABRACE</b>.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
II – <b>Composição e Organização<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>DO COLÉGIO BRASILEIRO DE PROFESSORES DE GRAFOLOGIA</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1º O <b>CBPG</b>
compões de todos os Professores de Grafologia que se enquadrem nas seguintes
condições:</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 53.25pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->a)<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Ser filiado à <b>ABRACE</b>.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 53.25pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->b)<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Ter mais de dez (10) anos lecionando grafologia
em cursos abertos, devidamente comprovados perante a Diretoria Acadêmica da <b>ABRACE</b>.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 53.25pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->c)<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Ter participado de evento nacional ou
internacional de grafologia, realizado até o ano de 2012;</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 53.25pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->d)<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Ter lecionado pelo menos 10 (dez) cursos de grafologia.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 53.25pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->e)<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Ter lecionado pelo menos 03 (três) cursos de
especialização em grafologia.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 53.25pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->f)<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Ter desenvolvido trabalho de pesquisa,
apresentado, publicado ou ainda não publicado, o qual deverá ser encaminhado à
Diretoria Acadêmica da <b>ABRACE</b>.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 53.25pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->g)<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Apresentar a cada três anos, quando da
realização da <b>Jornada Brasileira de
Grafologia</b>, um trabalho de pesquisa, com metodologia científica e dentro
das Normas da ABNT. A não apresentação desse trabalho por seis anos seguidos,
contados da data do ingresso no CBPG, implica em afastamento compulsório.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 53.25pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>DO CORPO DE DECANOS<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1º O <b>Corpo de Decanos </b>será formado por seis Professores de Grafologia
que se enquadrarem nas seguintes condições:</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->a)<span style="font-size: 7pt;"> </span><!--[endif]-->Façam
parte do Colégio Brasileiro de Professores de Grafologia.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->b)<span style="font-size: 7pt;"> </span><!--[endif]-->Tenham
mais de 20 (vinte) anos trabalhando no campo da Grafologia, quer seja
ensinando, pesquisando e divulgando essa ciência de forma profissional e ética.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->c)<span style="font-size: 7pt;"> </span><!--[endif]-->Ter
mais de 60 (sessenta) anos de idade.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2º O <b>Corpo de Decanos</b> terá sempre a palavra final em questões éticas
e/ou polêmicas que lhe sejam apresentadas pelo <b>Colégio Brasileiro de Professores de Grafologia</b> ou diretamente pela
Diretoria da <b>ABRACE</b>.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
3º - O <b>Corpo de Decanos</b> é vitalício e os membros serão substituídos quando
do falecimento, mediante decisão colegiada de seus pares, com observância das
condições acima descritas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
III – <b>Disposições Finais</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1º O <b>Colégio
Brasileiro de Professores de Grafologia</b> reunir-se-á anualmente para a
realização de uma <b>Jornada Brasileira de
Grafologia</b>, na qual os membros deverão apresentar trabalhos de pesquisa e,
obrigatoriamente, participar de um curso e/ou oficina sob tema de interesse
geral dos Professores.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-8386947356210870982013-02-26T09:56:00.004-03:002013-02-26T09:56:44.511-03:00América Latina y el Caribe revisarán sus desafíos educacionales post 2015<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfU44lgmSWOqaq5LhH_t24rEs8o_8p9DOj9BcEg3voTgSOd95s2R1qm14W5_BN0UgELYeQIWFGqrBcQDQ0gSZmv75kxKb2wTT8BUfpF1CIi9NF-AZDSY52zmZjUUEWTIArGDUpIA/s1600/educacion-200.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfU44lgmSWOqaq5LhH_t24rEs8o_8p9DOj9BcEg3voTgSOd95s2R1qm14W5_BN0UgELYeQIWFGqrBcQDQ0gSZmv75kxKb2wTT8BUfpF1CIi9NF-AZDSY52zmZjUUEWTIArGDUpIA/s400/educacion-200.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<h4 id="lead" style="background-color: white; border: 0px; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 1.1em; margin: 1em 0px 0px 1em; padding: 0px 1em 0.3em 0px;">
A menos de tres años de la fecha límite para la concreción de las seis metas de Educación para Todos al 2015, y ante la necesidad de elaborar una agenda educativa post 2015, se reunirán el 29 y 30 de enero en Ciudad de México ministros de educación y otras altas autoridades de los países de América Latina y el Caribe.</h4>
<div class="separation" style="background-color: white; border: 0px; clear: both; color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 13.8125px; margin: 0px; padding: 0px;">
</div>
<div class="p_quote_right0" style="background-color: #e3e3e3; border: 0px; color: #333333; float: right; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 13.8125px; margin-bottom: 10px; margin-left: 10px; margin-right: 10px; padding: 0.5em 0px 0px; width: 0px;">
</div>
<div style="background-color: white; border: 0px; color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 13.8125px; margin-bottom: 10px; margin-left: 10px; margin-right: 10px; padding: 0.5em 0px 0px;">
Se trata de la III Reunión de la Mesa ampliada del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (EPT/PRELAC) inserta en los diversos procesos de consulta que realizan las Naciones Unidas y la UNESCO en específico para concordar prioridades sobre una nueva agenda de desarrollo post-2015. Los resultados de la reunión de enero en México serán un insumo importante para esa agenda emergente donde la educación ocupará un lugar prominente. <br style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;" /><br style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;" />El objetivo de la reunión es también presentar los avances en Educación para Todos (EPT) en la región, identificando temas clave, brechas existentes, desafíos actuales y emergentes que van más allá del 2015. “Considerando que abordar de manera decidida la desigualdad -la gran tarea pendiente en nuestra región- como un imperativo, ésta será una oportunidad estratégica para diseñar en forma conjunta y consensuada un nuevo mapa educativo que responda al desarrollo socioeconómico de la región en el ciclo post 2015. Así podemos avanzar en la garantía del ejercicio pleno del derecho a la educación” afirmó Jorge Sequeira, director de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe. <br style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;" /><br style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;" />Los ministros de educación y representantes debatirán y validarán la hoja de ruta que guiará los esfuerzos de los países, de la UNESCO y en general del Sistema de las Naciones Unidas en temas educativos para los años venideros, la que también aportará insumos críticos a las discusiones globales que culminarán en una nueva agenda de desarrollo post-2015. <br style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;" /><br style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;" />Esta reunión se realizará con el generoso apoyo de la Secretaría de Educación Pública de México (SEP). </div>
Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-59798514747956510232013-02-26T09:47:00.000-03:002013-02-26T09:47:02.574-03:00“La pérdida de la lengua es un problema social, cultural e incluso espiritual”<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;">Entrevista con Viki Haoa Cardinali,
hablante de Rapa Nui y educadora<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 11.55pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 10.8pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.2pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-outline-level: 4;">
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 10pt;">María Virginia Haoa es una de las
fundadoras de la Academia de la Lengua Rapa Nui y gestora del "Programa de
Inmersión" para impartir este idioma originario polinésico a niños y niñas
de kínder a cuarto básico en Rapa Nui, también conocido como Isla de Pascua,
posesión chilena en medio del océano Pacífico.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 11.55pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 8.35pt; margin-right: 8.35pt; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Haoa fue distinguida con el
reconocimiento de Tesoro Humano Vivo 2012 por parte del Consejo Nacional de la
Cultura y las Artes de Chile, que cuenta con el apoyo de la UNESCO, debido a
sus esfuerzos en la mantención de las tradiciones y expresiones orales a través
de la elaboración de textos sobre naturaleza, historia, poesía y cuentos
infantiles en idioma rapa nui.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
</span><b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Por mucho tiempo la
lengua rapa nui no fue enseñada en las escuelas ¿Cuándo y cómo se produce este
cambio?</span></b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
La lengua rapa nui no fue enseñada en la escuela desde un principio de la
implementación de la educación formal en la isla, en 1934. Cuando se inició la
enseñanza-aprendizaje del idioma como una asignatura dentro del curriculum en
1976, había un 77% de niñas y niños hablantes de esta lengua. En ese momento
unas pocas personas se dieron cuenta de que los estudiantes rapa nui no
aprendían porque no entendían el idioma español y esta situación no se revirtió
hasta que se comenzó a introducir la lengua vernácula en la única escuela
existente en Rapa Nui.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
Antes de 1975 la enseñanza-aprendizaje del idioma rapa nui en el aula no fue
tema para el Estado chileno. En ese entonces la lengua polinésica rapa nui
dentro de la educación formal era más bien silenciada, y quiero pensar de que
eso fue una especie de “inmersión” en el español para un aprendizaje efectivo
de los contenidos descontextualizados que los estudiantes debían aprender.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
Esta situación se hizo evidente en la década de los ochenta, cuando había menos
de un 10% de estudiantes rapa nui que se comunicaba en idioma vernáculo en el
colegio, lo que significó una alerta para la salud del idioma polinésico nui.
Debido a esto se formularon propuestas de enseñanza-aprendizaje del idioma materno
rapa nui en “inmersión” y es en lo que estamos trabajando actualmente.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
</span><b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">¿Cuál es ahora la
situación de la lengua en la isla a nivel educativo?</span></b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
Actualmente, existe sólo un colegio en la isla que tiene el Programa de
Inmersión en lengua polinésica rapa nui y muchas veces enfrentados a falencias
de recursos humanos capacitados para enseñar con amor y con el compromiso de
hacer bien las cosas. Por ejemplo, estamos “pegados” con el Programa de
Inmersión en cuarto año básico desde el año 2000, cuando ya debiéramos tener
toda la educación básica cubierta con este programa. Por otro lado, debido a la
preocupación de la dirección del colegio para que los estudiantes rindan una
buena prueba para el Sistema nacional de evaluación de resultados de
aprendizaje del Ministerio de Educación de Chile (SIMCE) se ha comenzado a
incorporar profesores de habla hispana en este Programa de Inmersión.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
<br />
</span><b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Usted dice que la
pérdida de una lengua es un problema social. ¿Por qué?</span></b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
Es un problema social, cultural e incluso espiritual. Porque nuestra lengua
polinésica rapa nui se desvaloriza al no tener una funcionalidad en el
desarrollo socio-económico, cultural, y espiritual de su comunidad, las
instituciones estatales son atendidas en lengua hispana, el turismo actual es
preferentemente de habla hispana, y la inmigración hispanohablante ha crecido
considerablemente en las últimas décadas y todo aquello ha provocado cambios
socioculturales en la comunidad rapa nui. Las familias han cambiado
alternativas distintas a la propia de proyectar en sus hijos e hijas pensando
en dar mejor calidad de vida, sin su lengua materna rapa nui, y esto tiene que
ver con el alma, con los sentimientos, con las relaciones entre las personas y
con su ecosistema. Se interpreta una visión de mundo diferente, que se
enriquece y también enaltece a otras culturas.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
Si no se considera en todos los estamentos de la comunidad, nuestra lengua
materna podría caer en desuso como muchas otras lenguas que han extinguido por
falta de conciencia y lealtad. Es necesario que exista conciencia y que nuestro
idioma no sea menos que el español u otro idioma y lograr que tenga los mismos
beneficios e importancia, aunque sea hablada por una minoría de personas, con
la apertura para que se enriquezca de neologismos, que incorpora la tecnología
y otros saberes.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
No podría dejar de pensar en la salud de nuestro idioma polinésico rapa nui,
sin hablar de los fenómenos y efectos irreversibles de la globalización. Esto
trae consecuencias directas sobre las cosmovisiones de los pueblos, en su
comportamiento con el ecosistema y en la propia lingüística. No estuvimos
preparados para los cambios interculturales que trajo la globalización debido a
su velocidad, lo que nos superó debido a la ausencia de recursos humanos
capacitados y apoyo económico.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
Debemos reformular cómo enfrentarnos a esta situación lingüística desde
nuestras bases familiares y apoyarnos entre hermanos de lenguas polinésicas de
otros países que viven una experiencia similar para que nos sirvan de
orientación. Establecer redes de apoyo para seguir trabajando e intercambiando
experiencias y acciones de preservación y fomento de nuestro idioma.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
</span><b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Después de estudiar
tecnología médica en el continente usted volvió a la isla y se encontró con que
los niños y niñas ya no hablaban rapa nui. Es entonces cuando usted toma la
decisión de estudiar educación. ¿Qué rol cumple la educación en el rescate de
las lenguas originarias?</span></b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
Estudiar tecnología médica fue una opción que elegí de profesión, pero con el
pasar de los años me fui dando cuenta del escaso aporte que yo haría a nuestra
lengua dentro del laboratorio del hospital local. Con costos personales
abandoné mi profesión para llegar hasta la escuela, y mientras trabajaba
estudié a distancia la carrera de pedagogía general básica en la Universidad de
Playa Ancha de Valparaíso. Los niños y niñas son la esperanza para prolongar
nuestro idioma polinésico, por eso la importancia de enseñarles a y tratar de
revertir la situación actual.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
La propuesta del Programa de Inmersión fue realizada en mi pasantía en Berlín
en 1997, pero la idea de este proyecto lo venía trabajando desde 1990, año que
asistí a un congreso de educación para todos los pueblos indígenas del mundo
que se realizó en Hamilton, Nueva Zelanda. En dicha oportunidad pude visitar
los nidos de lengua maorí que generalmente se construyen al lado de los marae
(salón muy amplio en donde los ancianos y el pueblo maorí se congregan para
trabajar en todo lo que les preocupa y les pertenece). También visité las
escuelas Kurakaupapa en donde prevalece su idioma polinésico a través de la
enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas maori. Con la asistencia a congresos
de Lenguas polinésicas en Tahiti (1992), Hawai (1993), y en Aotearoa (Nueva
Zelanda) , con las experiencias adquiridas,las observaciones realizadas en la
comunidad, y con la pasantía en Berlín (1997) sentí que era el momento oportuno
de presentar la propuesta de un Programa de Inmersión dentro de la educación
intercultural bilingüe que ya se había considerada dentro de la reforma
educacional implementada por el Ministerio de Educación en 1996.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
</span><b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Ustedes celebran el
Día de la Lengua Rapa Nui en noviembre y Naciones Unidas conmemora el Día de la
Lengua Materna el 21 de febrero ¿cuál le parece la mejor forma de conmemorar
ambas fechas?</span></b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
La celebración de este día comenzó en noviembre de 1991. Desde entonces se
realiza todos los años. Ha sido un evento con mucha participación de la
comunidad y se han incorporado a él los dos nuevos colegios de la isla.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
La celebración del Día de la Lengua Rapa Nui, junto con la celebración del Día
de la Lengua Materna (21 de febrero) celebrado por las Naciones Unidas nos
benefician enormemente. Sin embargo, el 21 de febrero es una fecha fuera del
año escolar, y la celebración debería estar dentro del año lectivo como una de
las efemérides importantes para que niños y niñas trabajen al respecto con sus
profesores, para hacer conciencia de la importancia que tienen las lenguas
maternas en el mundo. Si pudieran celebrarse en la misma fecha sería fantástico
y beneficioso para el fomento y toma de conciencia a nivel de comunidad, país,
y toda la humanidad, porque es una riqueza de la cual todos somos partes y
responsables para que estas lenguas no se extingan.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
</span><b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">En 1990 se
calculaba que sólo el 10% de los estudiantes de Rapa Nui manejaba la lengua
local. Para enfrentar esta situación, la comunidad se organizó e hizo acciones
de rescate ¿cuáles son las más actividades más importantes realizadas?</span></b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
El trabajo de enseñanza–aprendizaje de nuestra lengua con los niños y niñas ha
sido lo que más satisfacción me ha dado en la vida. Lo digo porque al principio
nada fue fácil, pasaron varios años para poder demostrar que sí valía la pena
alfabetizar en nuestra lengua, que sí podrían aprender ciencias y matemáticas,
y por último, que el idioma polinésico rapa nui es tan efectivo como otros para
que los estudiantes construyan sus aprendizajes. Lo importante es trabajar con
amor y perseverancia, respetando las habilidades innatas y los conocimientos de
cada niño y niña. Otros factores que cuesta manejar en la escuela, es el tiempo
y espacio que los estudiantes deban tener con el idioma vernáculo, que no
depende del educador sino del currículo educativo y de la dirección del
colegio.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
En cuanto a las acciones tomadas, algunas son la creación del Departamento de
Lengua y Cultura Rapa Nui, como un espacio dentro del colegio Lorenzo Baeza
Vega para que profesores rapa nui y asesores ancianos de la comunidad
reflexionen sobre la situación de nuestro idioma materno y de nuestra cultura.
Desde aquí creamos el Día de la Lengua Rapa Nui y el Día de la Poesía,
recreando los poemas del Kai-Kai, Karaŋa, y creando otros textos por parte de
los estudiantes. También, con proyectos de la CONADI y del Ministerio de
Educación se han realizado textos en donde los profesores rapa nui del colegio
han hecho textos de ciencias naturales, historias, matemáticas y lectoescritura
de educación básica.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
La Academia de Lengua Rapa Nui apoya el trabajo en este idioma en la escuela.
Desde su creación el año 2004 ha realizado varios trabajos como la creación de
textos en rapa nui para educación pre-básica, y la reedición de textos de
lectoescritura para 1º y 2º básico. Ha creado dos CD interactivos para
prebásica y básica con conceptos culturales, matemáticas y geometría básica.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
A partir del año 2007 comenzamos a trabajar con el Ministerio de Educación en
los Planes y Programas para el Sector de enseñanza–aprendizaje de las Lenguas
indígenas a nivel de la educación nacional. Este es un sector de aprendizaje no
obligatorio en los colegios, ellos pueden escoger si lo desean dentro de su
currículo educativo. Pero en el caso de los colegios donde existen un 20% de
estudiantes de Pueblos originarios es obligación realizarlo. Dichos Planes y
Programas se han llevado a consulta en el caso de la comunidad rapa nui,
cumpliéndose asi con lo articulado en el Convenio 169 de la OIT.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
Tenemos un diario local en idioma rapa nui, que le falta una periodicidad
sistemática, que es realizado por personas rapa nui que trabajan en la Academia
de Lengua y en traducción bíblica principalmente. Es un trabajo que depende de
adjudicación de proyectos, por lo cual nos gustaría tener un financiamiento
permanente.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
</span><b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">¿Es el bilingüismo
la mejor forma de enfrentar este problema?</span></b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
No podría ser categórica en dar una respuesta sobre el bilingüismo como
solución al problema que estamos viviendo con nuestro idioma. No creo que
revirtamos con la educación bilingüe -por ahora- el gran porcentaje de niños,
niñas y jóvenes no hablantes del idioma polinésico rapa nui. Pero si tuviéramos
planes y programas curriculares similares a los del colegio italiano, alianza
francesa, colegio alemán o inglés en chile, creo que podríamos revertir nuestra
problemática. Nuestro colegio Lorenzo Baeza Vega es intercultural bilingüe,
pero no tiene tal bilingüismo, ya que las clases se dan preferentemente en
español. Sólo el Programa de Inmersión de prebásica a cuarto básico tiene sus
clases preferentemente en idioma polinésico rapa nui y desde 5º a 8º básico tiene
cuatro horas pedagógicas a la semana de enseñanza-aprendizaje de lengua
vernácula.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
</span><b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">¿Cuál sería la
forma de enfrentar la falta de profesores que hablen rapa nui y su débil
formación intercultural?</span></b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
Para resolver el tema deficitario de profesores en lengua polinésica rapa nui,
habría que motivar a los jóvenes en 3º y 4º medio a estudiar la carrera de
pedagogía y ofrecerles por ejemplo la misma formación que tienen las y los
colegas maorí en la Universidad de Waikato en Nueva Zelanda. Se podría buscar
un convenio de formación de profesores en lengua polinésica en ese país hermano
considerando nuestras raíces, porque nos sentimos polinésicos. En Chile tenemos
formación pedagógica en Lenguas extranjeras, pero no en los idiomas de los
pueblos originarios como debería ser. Nuestras lenguas ni siquiera son
consideradas en los diferentes ámbitos de desarrollo del país, no se requieren
para postular a un trabajo, para becas, y muchos otros beneficios. Esta situación
nos mantiene marginados como también a nuestro idioma materno rapa nui.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
<br />
</span><b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Chile se define
como un país intercultural ¿qué características debe tener una educación que
promueva esta característica?</span></b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
Si Chile se define como un país intercultural, la educación de todas sus
escuelas, tanto públicas como privadas debería ser intercultural, con la
presencia de lenguas y culturas de los pueblos originarios del país en el
curriculum educativo, y que no sólo sea para escuelas con alto porcentaje de
estudiantes indígenas. Las instituciones del Estado también deberían hacerse
cargo de las lenguas y culturas de los pueblos originarios. La diversidad
lingüística y cultural es de todos y no sólo de una minoría étnica. Tenemos
como ejemplo el caso de Paraguay. Allí junto al español, el idioma guaraní es
también una lengua oficial del país. Se debe fomentar una mayor conciencia
lingüística a través de campañas en medios de comunicación en las que se
revalorice las lenguas indígenas como el principal elemento de las culturas de
los pueblos originarios del país.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
Las universidades estatales deben asumir la responsabilidad de formar
profesionales bilingües en español y lengua indígena, para contar con servicios
bilingües en las regiones que lo requieran.</span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
</span><b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">¿En qué proyecto
específico está trabajando ahora?</span></b><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br />
<br />
En cuanto a mis proyectos, continuaré enseñando en el colegio dando clases de
ciencias naturales y lengua polinésica rapa nui y apoyando como directora en la
Academia de Lengua. Lo nuevo que haré será el trabajo que iniciaré al interior
de las familias en cuanto a lectoescritura y llamando a la conciencia para que
los padres y el resto de la familia hable a sus hijos e hijas en rapa nui y así
nos apoyen con el trabajo de preservar y revitalizar nuestro idioma materno.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Fonte: http://portal.unesco.org/geography/es/ev.php-</div>
Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-68417177005963140362013-02-26T06:56:00.001-03:002013-02-26T14:39:16.519-03:00GIULIO NATTA (Antonello Pizzi)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjba9rlmQMwpRQgLjleUyBtKayHEFQP7gwPMQUk9KrOSvUDRbzIuTjOZ0glA7VVgfZKvacaM1mOqwGLkq3YaR_p94JghtN2tXjfdDE9TH2H4IhVPxia12yg37S8ygWFdOFNTNf1AQ/s1600/natta.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjba9rlmQMwpRQgLjleUyBtKayHEFQP7gwPMQUk9KrOSvUDRbzIuTjOZ0glA7VVgfZKvacaM1mOqwGLkq3YaR_p94JghtN2tXjfdDE9TH2H4IhVPxia12yg37S8ygWFdOFNTNf1AQ/s1600/natta.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px;">GIULIO NATTA - Premio Nobel</span><br />
<br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px;" />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px;">Giulio Natta (Imperia, 26 febbraio 1903 - Bergamo, 2 maggio 1979) frequenta i corsi di ingegneria chimica industriale laureandosi nel 1924 a soli 21 anni presso il Politecnico di Milano, dove già ai tempi erano </span><span class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 11px; line-height: 14px;">operativi i processi di integrazione tra scienza, tecnica ed industria.<br />Qui conduce la cattedra di Chimica industriale per 35 anni, dedicandosi ad un’intensa e proficua attività di ricerca applicata, sviluppando anche la parte teorica.<br />I suoi studi, confluiti in oltre 4000 brevetti, lo portano al premio Nobel per la chimica nel 1963 per la messa a punto di catalizzatori stereospecifici per la polimerizzazione stereochimica selettiva delle alfa-olefine, in particolare per la realizzazione del polipropilene isotattico. Alcuni di tali polimeri vennero commercializzati dalla Montecatini con il nome di Moplen (articoli in plastica) e Meraklon (fibra tessile).<br />I prodotti che ne derivano rivoluzionano consumi ed abitudini dell’intero pianeta, rendendolo più “pratico e leggero”.<br /><br />La lettera qui riprodotta è indirizzata alla moglie, scritta all’età di 37 anni, il 6 agosto 1940. L’Italia era entrata in guerra da due mesi.<br /><br />Senso dell’io - Autostima<br /><br />Ha una discreta immagine di sé e, per eccessiva modestia, in senso dell’io è sottodimensionato.<br />L’autostima è caratterizzata contemporaneamente da sentimenti di autosvalutazione che convivono con un atteggiamento di forte fiducia nelle proprie capacità intellettive, mediante il quale si orienta generalmente agevolmente in situazioni nuove (Piccola ma Fluida e Pendente).<br /><br />Abilità cognitive<br /><br />Ha forti capacità di attenzione, di concentrazione e di astrazione, di mantenerne alto il livello e di focalizzare su più temi ed attività contemporaneamente (Estetica, Piccola, Contorta, Parca); ha un’alta ricettività di stimoli, dati e immagini, che consentono alla mente una visione integrata e obiettiva delle cose, un’ampiezza di concezione e di vedute che apre ad una visione panoramica della realtà circostante (3L = tre larghezze).<br />La sua intelligenza è guidata da un forte intuito, da una percezione immediata, con cui coglie con estrema prontezza, spesso senza la mediazione della razionalità (occhielli stretti + Rapida), ovviando l’approfondimento a vantaggio della velocità.<br />Il suo intuito non è fine a sé stesso, ma è accompagnato dalla tendenza all’approfondimento elaborativo, razionale (Fluida + 3L), per cui non si ferma alla prima impressione ed analizza gli elementi che concorrono alla composizione complessa di problemi e situazioni con lucida profondità (Divaricata + Larga di lettere), da diverse angolazioni possibili (Variabile).<br /><br />Intelligenza sociale ed emotiva<br /><br />Ad un’articolata intelligenza cognitiva corrisponde pure un buon grado di attenzione per gli aspetti sociali ed emotivi delle relazioni interpersonali.<br />Sceglie il basso profilo e la modestia nell’autopresentazione, sa osservarsi da un’angolazione visiva esterna, ha molto senso dell’ironia e dell’autoironia (Interlettera larga + qualche punta di Acuta).<br />Sobrio e parsimonioso, nel senso che non si circonda di oggetti inutili ed ostentativi (Piccola, Parca, Accurata spontanea); è generoso senza calcolo con chi ha preventivamente valutato lo meriti (Interlettera larga).<br />Comunica in modo efficace, con un linguaggio sintetico (Parca e Legata) e proprietà concettuale, adatta il registro linguistico al contesto e soddisfa le informazioni richieste in modo adeguato (3L + LSDC).<br />Relaziona con atteggiamento proattivo, affabilità, armonia, equilibrio e spontaneità (Pendente, Interlettera larga, Accurata spontanea).<br />Interagisce con rispetto e considerazione dell’interlocutore (Piccola); sa cogliere, percepire ed interpretare le emozioni altrui con tatto e sensibilità (Estetica fine, Filetti sottili), sa aprirsi ed entrare in risonanza emotiva con l’altro (alcuni Occhielli scoperti) ed ha un comportamento flessibile (Occhielli variamente angolosi, Aste modulari, prevalenza di Aste rette, con alcune Aste moderatamente curve).<br /><br />Modalità operative<br /><br />Crede con tenacia nelle proprie idee (quando Occhielli angolosi in alto), senza eccessi o chiusure in schemi fissi (Fluida, no segni fissazione), valuta con oggettività quando è il caso di cambiare il proprio punto di vista (piccola + interlettera larga + variabile).<br />Concretizza potenzialità ed aspirazioni senza distrazioni e divagazioni, riconosce le priorità nell’organizzazione del lavoro, identifica gli elementi rilevanti con pragmatismo e senso pratico, tende ad utilizzare il minimo di riflessione necessaria all’azione, con esclusione degli elementi inessenziali (Piccola e Parca).<br /><br />Di moderato e razionale ottimismo (Fluida + Interlettera larga), ha il dono della leggerezza (Piccola + Interlettera larga) con cui vede le cose con distacco (Larga tra parole).<br />Sul piano relazionale sviluppa sinergie, spirito corporativo, senso dell’unione, di appartenenza e di integrazione, ha capacità di coordinamento, abilità di mediazione e negoziazione, crea coesione all’interno di un gruppo, si impegna a trasmettere la propria esperienza, converge verso un’unità di intenti, stimola sodalità e finalità collettive all’interno di un’organizzazione sistemica, cerca attivamente di portare a compimento la missione di gruppo (Legata e Pendente).<br /><br />Thomas Alva Edison scrive che “Il genio è un per cento ispirazione e novantanove per cento sudore”.<br /><br />Nel caso di Giulio Natta non c’è dubbio sulla sua perseveranza, sulla metodicità applicata allo studio ed al lavoro, integrata anche da una inequivocabile, forte ispirazione creativa, dalla recettività e dalla sensibilità che accoglie gli stimoli provenienti dal mondo, stimola la fantasia e l’immaginazione, predispone alla creatività, al senso ed alle capacità artistiche (molti Occhielli scoperti in alto, cfr.: A. Pizzi, Psicologia della Scrittura, Armando Editore, Roma 2007, p. 334).<br />E’ proprio quando si astrae nelle sue contemplazioni aeree che i suoi processi cognitivi operano simultaneamente, le sue associazioni fanno sintesi ed aprono a soluzioni che emergono all’improvviso, come da un lampo di genio che s’accende, ed è l’eureka!<br /><br />antonello.pizzi@psicologiadellascrittura.org<br /><br /><a href="http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.psicologiadellascrittura.org&h=fAQHGZoZG&s=1" rel="nofollow nofollow" style="color: #3b5998; cursor: pointer; text-decoration: none;" target="_blank">www.psicologiadellascrittura.org</a><br /><a href="http://www.facebook.com/pages/Psicologia-della-Scrittura-Grafologia/116612768448239?sk=wall" rel="nofollow" style="color: #3b5998; cursor: pointer; text-decoration: none;" target="_blank">http://www.facebook.com/pages/Psicologia-della-Scrittura-Grafologia/116612768448239?sk=wall</a></span>Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-1285578425235679372013-02-25T11:08:00.000-03:002013-02-25T11:08:14.609-03:00<b style="text-align: center;"><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 14.0pt;">CURSO-OFICINA
“REEDUCAÇÃO DO GESTO GRÁFICO”</span></b><br />
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Ministrante: Professora
MERCEDES GORRAIZ </span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">(Argentina)<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Objetivos:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">-
Dotar os participantes dos conhecimentos básicos, necessários sobre o processo
de Reeducação do Gesto Gráfico por suas manifestações e projeções conscientes e
inconscientes;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">-
Instrumentalizá-los com relação à técnica da reeducação gráfica para que
possam, ao final do curso, realizar trabalhos práticos de correção de traços de
caráter e/ou de bloqueios emocionais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Público alvo:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";"> </span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Grafólogos,<b> </b>Grafoterapeutas,
Estudantes de Grafologia. Terapeutas, Pedagogos e demais profissionais
interessados (com nível superior completo ou em formação), que se interessem
pelo tema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Conteúdo Programático:</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 14.0pt;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Antecedentes
históricos; o que é Reeducação Gráfica; Principais métodos grafoterapeuticos; O
Grafólogo e as condições que deve reunir para atuar como Grafoterapeuta;
Incompatibilidades; Entrevistas e sua importância para o processo de
Reeducação; a Análise Grafológica como requisito prévio ao processo; as
baterias de Testes recomendáveis; As enfermidades físicas e psíquicas; Postura
corporal (correta postura do papel, da caneta e das mãos); Frequência de cada
encontro; Exercícios de relaxação. O Ritmo e seus movimentos gráficos;
Aplicação de frases reflexas; A Gráfica Emocional; Avaliação de escritas;
Trabalhos práticos e Trabalho Final dos alunos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Período:</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";"> 7 a 9 de Junho de 2013<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Local:</span></b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";"> Salão de Convenção do Monte Pascoal
Praia Hotel (Salvador)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Programação<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Dia 7/6/13 –
Sexta-feira - Abertura às 19 horas<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Dia 8/6/13 – Sábado –
das 9 às 12 e das 14 às 18 horas<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Dia 9/6/13 – Domingo –
das 9 às 12 horas<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">Investimento<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 216.1pt;" valign="top" width="288">
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Associados ABRACE<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 216.1pt;" valign="top" width="288">
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">Não associados<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 216.1pt;" valign="top" width="288">
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 11.5pt;">Até 15/2/13 – R$ 450,00<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 11.5pt;">Até 15/3/13 – R$ 500<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 11.5pt;">Até 15/4/13 – R$ 550.00<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 11.5pt;">A partir de 16/4/13 – R$ 600,00<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 216.1pt;" valign="top" width="288">
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 11.5pt;">R$ 500,00<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 11.5pt;">R$ 600,00<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 11.5pt;">R$ 700,00<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="Default" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 11.5pt;">R$ 800,00<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: red; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">(ParcelamentoS
– consulte IGRAPHOS)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: red; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 10.0pt;"> </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-align: center;"> </span><span style="background-color: white; font-family: Verdana, sans-serif; text-align: center;"> </span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";">ORGANIZAÇÃO<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif";"><br /></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-large;"><b>igraphos</b></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 18.0pt;">71 3356.4179
- 9355.1487<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 18.0pt;">ej.evangelista@uol.com.br</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-47622031117305368882013-02-25T09:40:00.001-03:002013-02-25T09:40:15.516-03:00<span style="font-size: large;"><b>ESCUELA DE GRAFOLOGÍA CIENTÍFICA</b></span><br />
<span style="font-size: large;"><b><br /></b></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLh9u_DIzk-gnuo6iBqk10XUK1wMs_wH2qz_4y92kB2vPEh-sKZZg0B2izKVnS6EIfseoOeYsVX_C7_KX3icBk58xbYoM0Vf0ctJt5Z_OjRt1MvE38hCp5fP20G-SZFPT-4DIy6g/s1600/72993_441441802592817_82711512_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLh9u_DIzk-gnuo6iBqk10XUK1wMs_wH2qz_4y92kB2vPEh-sKZZg0B2izKVnS6EIfseoOeYsVX_C7_KX3icBk58xbYoM0Vf0ctJt5Z_OjRt1MvE38hCp5fP20G-SZFPT-4DIy6g/s400/72993_441441802592817_82711512_n.jpg" width="271" /></a></div>
<span style="font-size: large;"><b><br /></b></span>
<br />
<br />Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-82335151825944613242013-02-25T09:26:00.004-03:002013-02-25T09:26:33.748-03:00<br />
<br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 18px;"><b><span style="font-size: large;">AS FORMAS DE INTELIGÊNCIA NA ESCRITA</span></b></span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">O que é INTELIGÊNCIA?</span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Esse conceito tem tido diversas interpretações segundo a corrente psicológica que o interpreta ou o aspecto sob o qual é analisado, isto é, evolutivo, comportamental, global, aptudinal e outros.</span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Etimologicamente, inter – legere – seria a habilidade de ler situações, resolver problemas e efetuar gestões de solução.</span><br style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;" /><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Poderia ser caracterizad</span><span class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">a como a facilidade de lidar com abstrações, de descobrir sistemas, estabelecer relações, encontrar soluções.<br />A inteligência pode ser examinada quantitativamente (o seu nível) e qualitativamente (a sua forma).<br />Para Carl Jung, ela está relacionada diretamente com o tipo de PENSAMENTO.<br />Os teste dão idéia do nível de inteligência (Q.I.) mas somente para certa forma de inteligência (a lógica, a prática), porque só se pode comparar elementos comparáveis e as formas de inteligência diferentes não são comparáveis entre si.<br />Crépieux-Jamin propõe GRAUS importantes na determinação da inteligência.<br /><br />Grau de superioridade:<br />O gênio que cria.<br />O talento que realiza, critica e aprecia<br />A inteligência que associa, assimila e aprecia, por comparação.<br /><br />Graus de inferioridade:<br />A mediocridade, índice de inteligência média, pouco desenvolvida, sempre sem brilho.<br />A ausência de caráter especial, isto é, a insignificância.<br />O espírito comum.<br /><br />São considerados indivíduos com INTELIGÊNCIA SUPERIOR:<br />a) Homens de alta superioridade ou gênio<br />b) Homens de talento. Críticos.<br />c) Homens inteligentes. Apreciadores.<br />São considerados indivíduos de INTELIGÊNCIA INFERIOR:<br />a) Incompletos<br />b) Insignificantes<br />c) Comuns<br /><br />Crépieux-Jamin assinala os sinais psicológicos de superioridade e inferioridade da inteligência da seguinte forma:<br /><br />SUPERIORIDADE INTELECTUAL INFERIORIDADE INTELECTUAL<br />Atividade<br />Sensibilidade<br />Simplicidade<br />Moderação<br />Distinção<br />Imaginação ordenada<br />Reflexão<br />Clareza de Espírito Inatividade<br />Insensibilidade<br />Orgulho e Complicação<br />Paixão<br />Vulgaridade<br />Imaginação desordenada<br />Irreflexão<br />Confusão<br /><br />Sinais na escrita da superioridade intelectual<br /><br />1. Escrita rápida, ascendente. Barras do “t” colocadas adiante da letra. Acento agudo mudado em acento grave. Escrita ligada. Escrita destrógira.<br />2. Escrita desigual nas dimensões, movimentos, formas e direções das letras, das palavras, das linhas. Escrita inclinada, leve, separada nas palavras.<br />3. Escrita ordenada, simples, espontânea.<br />4. Escrita sóbria, moderadamente inclinada, pouco ascendente, não muito desigual ou com linhas ascendentes seguidas de outras retilíneas.<br />5. Sinais de arte, gosto, ordem, naturalidade, simplicidade. Escrita leve.<br />6. Grandes movimentos da pena, harmonia. Aumento da escrita em conjunto ou nas suas partes.<br />7. Escrita sóbria, ausência de grandes movimentos da pena. Sinais de ordem, calma, cuidado e atenção. Pontuação judiciosa.<br />8. Escrita ordenada e bem legível. Palavras e linhas espaçadas.<br /><br />Sinais na escrita da inferioridade intelectual<br /><br />1. Escrita lenta, curvas demasiado pronunciadas, escrita redonda, “t” sem barra, escrita descendente e sinistrógira.<br />2. Escrita reta, igual, monótona, pouco movimentada.<br />3. Ornamentação inútil, letras complicadas, formas rebuscadas, excêntricas. Escrita superelevada ou com volutas.<br />4. Grandes movimentos de pena, sinais diversos de exaltação e de atividade excessiva. Escrita precipitada que provoca confusão. Aumento desarmonioso e considerável de toda a escrita ou apenas de letras ou partes de letras. Escrita pequena, sem movimento e sem graça.<br />5. Traços grosseiros e comuns, ornamentação ridícula, formas rebuscadas, pretensiosas.<br />6. Escrita agitada, movimentada, desigualdades em presença de sinais de inferioridade intelectual. Palavras, letras, acentos esquecidos. Desordem.<br />7. Palavras e linhas que se misturam. Escrita contusa, mal ordenada, pouco legível.</span>Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-1937350290606186642013-02-25T09:21:00.001-03:002013-02-25T09:27:09.376-03:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPrwxgZ-LLdaunQs4p1GuMYP4VRybvUlYl9QYoQXBjB4e4I73CkIVl7yopxJLfGJDQtsNz5ll2RIyhzobqBKL6o-bOSgMXJU3Hc4-KvkkGjlsaJqpDcGzqzrEVfdLqTyn5_Qdfmw/s1600/CARTAZ+OFICIAL+REEDUCA%C3%87%C3%83O.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPrwxgZ-LLdaunQs4p1GuMYP4VRybvUlYl9QYoQXBjB4e4I73CkIVl7yopxJLfGJDQtsNz5ll2RIyhzobqBKL6o-bOSgMXJU3Hc4-KvkkGjlsaJqpDcGzqzrEVfdLqTyn5_Qdfmw/s400/CARTAZ+OFICIAL+REEDUCA%C3%87%C3%83O.jpg" width="281" /></a></div>
<br />Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-22543478452518849562013-02-25T09:20:00.002-03:002013-02-25T09:23:15.866-03:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilWJu82cPY0T1w1M3lVWHiIlaozHhjSRa583QiaXsilH1RV7JB-DAtgKG6WFJIcnsESOu6hSN2zUP9vfW2cQCAAXWi6MYcO80gdtKv0_1jqjdb2o7r7SaEbMuECuvuvuTiHQ2_Zw/s1600/cursos+de+grafologia+2013.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="283" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilWJu82cPY0T1w1M3lVWHiIlaozHhjSRa583QiaXsilH1RV7JB-DAtgKG6WFJIcnsESOu6hSN2zUP9vfW2cQCAAXWi6MYcO80gdtKv0_1jqjdb2o7r7SaEbMuECuvuvuTiHQ2_Zw/s400/cursos+de+grafologia+2013.jpg" width="400" /></a></div>
<br />Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-71785910939793569162013-02-25T09:18:00.001-03:002013-02-25T09:23:28.594-03:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGBGds8Z8wpa-6NGXvuEs4rBwPW2Jl1a8Ui-0Z9JMrmiLrUe8YlX7Cl3cTuSrITF62urB9zfWBOk0hSbGUolKS2K53JR0ShH-UNTsiWSdmA6QpFyqotXU05pUGKhLk_gWHQUfxXg/s1600/576840_3719643398209_687335699_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGBGds8Z8wpa-6NGXvuEs4rBwPW2Jl1a8Ui-0Z9JMrmiLrUe8YlX7Cl3cTuSrITF62urB9zfWBOk0hSbGUolKS2K53JR0ShH-UNTsiWSdmA6QpFyqotXU05pUGKhLk_gWHQUfxXg/s400/576840_3719643398209_687335699_n.jpg" width="283" /></a></div>
<br />Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-36538168722731570582012-07-03T09:25:00.002-03:002012-07-03T09:27:10.068-03:00Seminário Taller de Mandalas - ALEJANDRA CAPRIGLIONE<div class="fbxPhoto">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="uiGrid fbPhotoPageInfo"><tbody>
<tr><td class="vTop fbPhotoUfiCol"><span class="hasCaption"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-Z0_LAzjE86lz5unNFgWAZJ0FUGJIV1s8lNf56ED_PFD2UJxpg7aTod8ihWld2AYI6m9NFTwd6cbcvm_Yglgpv7dgHQiRCQ5-jnWnf3Jxsgd97-OBig7fuYf2-84g7CdwOjBBUA/s1600/557012_494172343931053_833937794_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" sca="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-Z0_LAzjE86lz5unNFgWAZJ0FUGJIV1s8lNf56ED_PFD2UJxpg7aTod8ihWld2AYI6m9NFTwd6cbcvm_Yglgpv7dgHQiRCQ5-jnWnf3Jxsgd97-OBig7fuYf2-84g7CdwOjBBUA/s400/557012_494172343931053_833937794_n.jpg" width="400" /></a></div>
<div aria-hidden="true" class="UIImageBlock_Image UIImageBlock_SMALL_Image" style="text-align: justify;" tabindex="-1">
<br />
SÁBADOS 18 Y 25 DE AGOSTO<br />
<br />
SEMINARIO TALLER DE MANDALAS:<br />
UN CAMINO PARA LA TRANSFORMACIÓN INTERIOR<br />
NIVEL I<br />
<br />
Los mandalas están presentes desde siempre en todas las culturas, sintetizando la estructura de la vida de forma simbólica, remitiéndonos a lo esencial y permitiéndonos conectarnos con nuestra interioridad y tomar conciencia de nosotros mismos.<br />
Por eso, contemplar, pintar, dibujar, caminar o danzar mandalas nos ayuda a manifestar nuestra creatividad, reconectarnos con nosotros mismos, armonizarnos y emprender el camino del autoconocimiento para la transformación interior.<br />
<br />
Modalidad: Presencial<br />
<br />
Dirigido a: Terapeutas, coaches, profesionales de la Salud y Educación (médicos, psicólogos, psicopedagogos, counselors, docentes, neuropsicoeducadores, etc.), coaches, grafoanalistas, arquitectos, diseñadores, artistas y todas aquellas personas que deseen utilizar el mandala como medio para acercarse al conocimiento de sí mismos y el crecimiento interior.<br />
<br />
Metodología de trabajo:<br />
<br />
. El Seminario contempla tanto los aspectos teóricos como los prácticos, complementando la explicación de los conceptos correspondientes con ejercicios.<br />
<br />
. Durante el Seminario Taller, los asistentes trabajarán sobre sus propios mandalas, los que colorearán y crearán, permitiéndoles utilizarlos como herramienta de autoconciencia y recurso para la transformación y desarrollo personal.<br />
Materiales:<br />
<br />
• Guía de Trabajo y mandalas para colorear<br />
• Papel carta o A4 y bolígrafo<br />
• Lápiz negro, goma de borrar, sacapuntas<br />
• Lápices de colores, crayones, fibras.<br />
<br />
Duración:<br />
<br />
. 8 horas<br />
<br />
<br />
PROGRAMA:<br />
<br />
1: INTRODUCCIÓN<br />
<br />
1.-¿Qué es un mandala? Sus características. La presencia en nuestra vida: mandalas en la naturaleza y en los objetos creados por el hombre.<br />
2.- Beneficios de su utilización en pedagogía: atención y concentración, desarrollo de la imaginación, liberación de tensiones y relajación, paciencia y continuidad del trabajo emprendido, refuerzo de lazos dentro de un grupo, etc.<br />
3.-El mandala como técnica de centrado: su capacidad para equilibrar ambos hemisferios cerebrales.<br />
4.-El trabajo con mandalas. Diferentes metodologías a utilizar: coloreado y creación. Los diferentes tipos de materiales y técnicas utilizables.<br />
5.- Mandalas temáticos: su utilización para expresar vivencias personales o profundizar conocimientos adquiridos.<br />
7.- Práctica: coloreado y diseño de mandalas.<br />
8.- Coloreado de un mandala.<br />
<br />
<br />
2: LOS COLORES EN LOS MANDALAS<br />
<br />
1.- El color y los mandalas<br />
2.- Significado personal de los colores<br />
3.- Interpretaciones desde lo colectivo y arquetípico<br />
4.- Aplicación de estos conceptos en un mandala personal<br />
<br />
3: LAS FORMAS EN LOS MANDALAS<br />
<br />
1.- La forma y los mandalas<br />
2.- Significado personal de las formas<br />
3.- Interpretaciones desde lo colectivo y arquetípico<br />
4.- Aplicación de estos conceptos en un mandala personal<br />
<br />
<br />
4: LOS NÚMEROS EN LOS MANDALAS<br />
<br />
1.- Los números en los mandalas<br />
2.- Significado personal de los números.<br />
3.- Interpretaciones desde lo colectivo y arquetípico<br />
4.- Aplicación de estos conceptos en un mandala personal<br />
<br />
Inversión: $380<br />
Para asistentes a cursos y talleres anteriores: $350</div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-18678811429602546262012-07-03T08:39:00.000-03:002012-07-03T08:42:37.608-03:00Convención Nacional de Grafología, Neurografología Cognitiva y Neurociencias - BUENOS AIRES<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7zSZepWtm8GGtj8F5yWwDPwLKJG5btbWR5LFq8tKkQzRO2QjqGFrHwmw-DK055y7R5HYDMz7KibtEIioHpVLouy6hunMpVxsCNt0a253dU3EqfRqxowJn8wh-iPJCqzlMwpwM5A/s1600/argentina-bandeira1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="268" sca="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7zSZepWtm8GGtj8F5yWwDPwLKJG5btbWR5LFq8tKkQzRO2QjqGFrHwmw-DK055y7R5HYDMz7KibtEIioHpVLouy6hunMpVxsCNt0a253dU3EqfRqxowJn8wh-iPJCqzlMwpwM5A/s400/argentina-bandeira1.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: #ccffff; margin: 0cm 0cm 12pt; text-align: center;">
<b><span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br />3 de Noviembre de 2012<br /><br />1° Convención Nacional de </span></b><b><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif";"><br style="color: black;" /></span></b><b><span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 13.5pt;">Grafología, Neurografología Cognitiva y Neurociencias</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b><i><span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";">La Grafología, La Neuropsicología, La Grafopatología, La Neurografología cognitiva infantil, La Reeducación Gráfica, y La Ley, bajo un encuadre de Trabajo Neurocientífico.</span></i></b><span style="color: #00407f;"></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b><i><span style="color: #a040ff; font-family: "Verdana", "sans-serif";">Bases y Aplicaciones</span></i></b><span style="color: #a040ff;"></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<br />
<b><span style="color: #ff7f00; font-family: "Verdana", "sans-serif";">Horario de 9:30 a 17:30 horas</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: #ccffff; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b><span style="color: #330033; font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 13.5pt;">Lugar: Hotel “El Conquistador”<br />A metros de Avenida 9 de Julio y Santa Fe</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b><i><span style="color: #ff7f00; font-family: "Verdana", "sans-serif";">Auspicia el Encuentro…</span></i></b><b><i><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif";"><br style="color: #ff7f00;" /><span style="color: #ff7f00;">Grafoproyectando Argentina</span></span></i></b><span style="color: #ff7f00;"><br /></span><b><i><span style="color: #ff7f00; font-family: "Verdana", "sans-serif";">Revista Digital Grafo Argentina y</span></i></b><span style="color: #ff7f00;"><br /></span><b><i><span style="color: #ff7f00; font-family: "Verdana", "sans-serif";">Librería Grafopsicológica</span></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt;">
<span style="color: black;"><br /></span><span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";">Nos complace compartir con todos ustedes este maravilloso evento, que de seguro será muy rico, tanto en lo humano como en lo profesional. <br /><br />Las <b><i>Neurociencias</i></b> nos proveen de herramientas sólidas y humanas para <i>'Neurosicoeducarnos</i>', para crecer como personas, y a la vez poder instrumentar esos valiosos conocimientos científicos en nuestras áreas de desarrollo profesional.<br /><br />En esta primera convención, abordaremos temas tan complejos y necesarios como son la <b><i>Neuropsicología Cognitiva</i></b>, de la mano del <strong><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif";">Lic. Pablo Cazau</span></strong>, <i>destacado científico e investigador en el tema, Profesor de la Universidad Favaloro de la República Argentina</i>, desde allí la Profesora <strong><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif";">Zulema Capasso</span></strong>, <i>Psicopedagoga y Grafóloga Pública, especializada en Neuropsicología Cognitiva en Niños, </i>nos hablará sobre <b><i>La Grafología y los Trastornos de Aprendizaje</i></b>, otro tema importante que abordaremos de la mano de la <strong><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif";">Prof. Sandra Constantópulos<i>, </i></span></strong><i>Reeducadora Gráfica y especialista en Trastornos del Movimiento, </i>será <b><i>"Los Trastornos de Movimiento y la Reeducación gráfica"</i></b>, <b>cómo siente un enfermo de Parkinson? cuáles son las estrategias cognitivas y reeducadoras a instrumentar?</b>, etc., luego pasaremos a desarrollar otro tema muy valioso que es <b><i>"La Percepción y la Inteligencia Emocional, su huella gráfica" </i></b>este tema estará a cargo de la <strong><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif";">Prof. Roxana Bidoglio</span></strong>,<i> Perito Grafóloga, especializada en Capacitación Docente en Neurociencias,</i> aquí abordaremos una rica teoría sobre <b><i>"Nuestros maravillosos Lóbulos Prefrontales y el Sistema Límbico"</i></b><i>,</i> como se entrelazan estas dos estructuras cerebrales y cómo es que inciden y dirigen todos nuestros comportamientos; este tema como los anteriores, será abordado desde el marco teórico de las<b><i> Neurociencias Cognitivas</i></b>, introduciéndonos a partir de los conceptos de <i>"Cerebro Triuno de Paul MacLean",</i> que es 'El Secreto' más valioso que traemos al nacer los seres humanos desde el punto de vista Neurobiológico, del autoconocimiento. <br /><br />Todos estos contenidos serán articulados paso a paso a la Grafología, veremos como todas estas manifestaciones neurobiológicas, son posibles de objetivar en las escrituras reconociendo ésto a través de numerosos ejemplos gráficos que proyectaremos en la pantalla, junto a cada Power Point.<br /><br />Finalizando el evento, <strong><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif";">La Dra. Adriana Lojo</span></strong><b>, Abogada y Grafóloga Pública, </b>nos instruirá sobre la <b><i>Ley de Salud Mental y todos los recaudos legales que debe contemplar el Grafólogo a la hora de instrumentar su pericia;</i></b> incluirá dentro de su asesoramiento un modelo posible de <b>"Consentimiento Informado".</b></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b><u><span style="background: #bfffdf; color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";">Disertantes/ Contenidos:</span></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";"><br /></span><b><span style="color: #00407f; font-family: "Verdana", "sans-serif";">Prof. Lic. Pablo Cazau- Licenciado en Psicología. Profesor de la Universidad Favaloro.</span></b><b><span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";"><br /><u><br />Disertación:</u></span></b><span style="color: black;"><br /></span><strong><span style="color: #00407f; font-family: "Verdana", "sans-serif";">"La Neuropsicología Cognitiva como disciplina donde convergen la Neurología y la Psicología Cognitiva"</span></strong><b><span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";"><br /></span></b><span style="color: black;"><br /></span><strong><span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";">1. </span></strong><span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";">La neuropsicología es la ciencia que estudia la relación cerebro y conducta, es decir, estudia de qué manera determinadas estructuras cerebrales y procesos cerebrales mediatizan el comportamiento y lo modulan. Por ejemplo, estudia, a partir del patrón de alteración de un lesionado cerebral, la organización normal de la mente y el cerebro.<b><br /></b><br /><strong><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif";">2.</span></strong> <strong><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif";">Neurología:</span></strong> estructura y función del sistema nervioso, lugar que ocupa el cerebro en tal estructura. Diferentes niveles de daño cerebral: macroscópicos y microscópicos.<br /><br /><strong><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif";">3.</span></strong> <strong><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif";">Psicología cognitiva:</span></strong> el estudio de las funciones cognitivas (percepción, memoria, aprendizaje, lenguaje, etc.) y su analogía con el modelo computacional.<br /><br /><strong><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif";">4. Los modelos de funcionamiento cerebral, desde la frenología hasta los modelos más actuales</span></strong> (Sperry, MacLean y Herrmann).<br /><br /><strong><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif";">5. El neuropsicodiagnóstico</span></strong> y el abordaje terapéutico y sus enfoques principales: el neurológico y el psicológico.<br /><br /><strong><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif";">6.</span></strong> <strong><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif";">El papel de la Neurografología Cognitiva como procedimiento diagnóstico y terapéutico en las lesiones cerebrales que afectan el lenguaje verbal en su aspecto expresivo escrito.</span></strong><br /><br /><b><br /></b></span><b><span style="color: #00407f; font-family: "Verdana", "sans-serif";">Prof. Zulema Capasso- Psicopedagoga- Grafóloga Pública, Especializada en Grafología Infantil y en Neuropsicología Infantil.</span></b><span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";"><br /><br /><b><u>Disertación:</u></b></span><b><span style="color: #00407f; font-family: "Verdana", "sans-serif";">Neuropsicología Infantil y Grafología<br />- Los Fundamentos Neurocognitivos de los Trastornos del Aprendizaje.</span></b><br />
<span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";"><br />- La Neuropsicología de Luria<br />- La Grafología y la Neuropsicología Infantil. <br /><br /><b><br />Prof. Sandra Constantópulos- Grafóloga Oficial- especializada en Reeducación Gráfica y Trastornos del Movimiento.</b><br /><b><br /><i><u>Disertación:</u></i></b><br /><b><br /></b></span><b><span style="color: #00407f; font-family: "Verdana", "sans-serif";">“La Reeducación Gráfica en los Trastornos del Movimiento” </span></b><b><span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";">Reeducación Gráfica:</span></b><br />
<b><span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";"><br />La Estimulación Reeducadora en personas con desórdenes del Movimiento”</span></b><span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";"><br />- <b>Motivación constructiva- Estimulación escritural.<br />- Parkinson ¿Qué es la enfermedad de Parkinson?</b> ,¿Cómo impacta en la comunicación? Se realiza un correcto abordaje biopsicosocial de la persona con EP?<br />- Rehabilitación Escritural y Construcción subjetiva de la percepción de la persona y su enfermedad. <br /></span><b><span style="color: #00407f; font-family: "Verdana", "sans-serif";">Prof. Roxana Bidoglio- Perito Grafóloga Oficial- Diplomada en Capacitación Docente en Neurociencias por Asociación Educar. Docente de las Especializaciones de Posgrado de Grafopatología y Reeducación Gráfica.</span></b><span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";"><br /><br /><b><i><u>Disertación: </u></i></b></span><b><span style="color: #00407f; font-family: "Verdana", "sans-serif";">"La <i>Grafología Emocional y la Grafopatología, </i>bajo un encuadre de trabajo Neurocientífico".</span></b><span style="color: #00407f; font-family: "Verdana", "sans-serif";"> <b><i>Nuevas perspectivas.</i></b></span><b><i><span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";"><br /></span></i></b><b><i><span style="color: #00407f; font-family: "Verdana", "sans-serif";"> </span></i></b><b><span style="color: #00407f; font-family: "Verdana", "sans-serif";">“Neurociencias y Grafopatología Aplicada” <br />“Neurociencia Cognitiva e Inteligencia Emocional”</span></b><span style="color: black;"><br /></span><span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";"><br />- <b> Facultades Perceptivas y Trastornos Emocionales. Su incidencia en la manifestación gráfica. </b><br /><br />- Bases Neurobiológicas de las Emociones. Su incidencia en la manifestación gráfica.<br /><br />- Percepción y Facultades Cognitivas. </span><span style="color: black;"><br /></span><span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";">- Inteligencia Emocional.<br />- El dolor emocional, su incidencia sobre la biología del sistema nervioso, las facultades cognitivas, tono volitivo, estado humoral, tensional, nivel de autocontrol, etc., <br />- Manifestaciones gráficas compatibles.<br /><br /><b><i><u>Cierre Final:</u></i><br /><br />Prof. Dra. Adriana Lojo- Abogada y Grafóloga Pública</b></span><b><span style="color: #00407f; font-family: "Verdana", "sans-serif";"><br /></span></b><b><span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";"><br />Disertación:</span></b><b><span style="color: #00407f; font-family: "Verdana", "sans-serif";"><br />“La Ley, La salud Mental y el Abordaje dentro del Campo de la Instrumentación Grafológica”- Orientación Legal para Grafólogos-</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b><span style="color: #00407f; font-family: "Verdana", "sans-serif";">Neuroética Aplicada- Neurociencia y Ética</span></b><span style="color: black;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";"><br />- <b>Salud Mental</b><br />- <b>Ley Nacional de Salud Mental- 26.657/ 2010</b><br />- Conceptos de Enfermedad Mental e Insania. <br />- Curador/Tutor: Su Rol, su función en una inhabilitación.</span><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif";"><br style="color: black;" /><span style="color: black;">- Incumbencias del Grafólogo, Calígrafo, Psicólogo.<br />- Recaudos Legales a Contemplar en las Pericias Grafológicas.<br />- Deontología- Derecho a la Intimidad. Secreto Profesional.<br /><br />- <u>El Grafólogo y el Consentimiento Informado</u>: Modelo de Confección de Consentimiento informado bajo la contemplación de las diversas variables a involucrar dentro de las posibilidades de cada encuadre de trabajo.</span></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: #ffffcc; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b><i><u><span style="color: #6000bf; font-family: "Verdana", "sans-serif";">Valor del Encuentro:</span></u></i></b><span style="color: #00407f;"><br /></span><span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";">Valor promocional<b><i><br />260 pesos</i></b></span><span style="color: #00407f;"><br style="color: black;" /></span><b><i><span style="color: black; font-family: "Tahoma", "sans-serif";">Hasta el 15 de Septiembre</span></i></b><span style="color: #00407f;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b><u><span style="color: #00407f; font-family: "Verdana", "sans-serif";">Incluye:</span></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt;">
<span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";"><br />- Material digitalizado, a color de las 5 Ponencias. <br /><br />- Formato tentativo del modelo Legal de Consentimiento Informado para el Grafólogo.<br /><br />- Certificados de Asistencia a la <b><i>1° Convención Nacional de Grafología, Neurografología Cognitiva y Neurociencias.</i></b></span><span style="font-family: "Verdana", "sans-serif";"><br style="color: black; mso-special-character: line-break;" /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b><u><span style="color: #00407f; font-family: "Verdana", "sans-serif";">Horario:</span></u></b><b><span style="color: black; font-family: "Verdana", "sans-serif";"><br /><br />De 9:30 horas a 17:30 horas.</span></b><span style="color: #ff9900;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 12pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: #ccffff; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;">
<b><i><u><span style="color: #330033; font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 13.5pt;">Informes e inscripción:</span></u></i></b><b><span style="color: #330033; font-family: "Verdana", "sans-serif"; font-size: 13.5pt;"><br /><br /><a href="mailto:grafoproyectando@yahoo.com.ar"><span style="color: blue;">grafoproyectando@yahoo.com.ar</span></a><br /><br />011- 15- 5106- 4814<br /><br />Inscripción anticipada- Cupos Reducidos-</span></b><span style="color: #99ffff;"></span></div>Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-31196781746613954742012-06-29T11:43:00.002-03:002012-06-29T11:43:30.756-03:00Mirando a lo lejos... CRISTINA MOLTÓ<h2 style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: white; font: bold 14px "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; letter-spacing: normal; margin: 0px; orphans: 2; position: relative; text-align: center; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="color: #3d85c6; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"><em>Mirando a lo lejos...</em></span></h2>
<h2 style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: white; font: bold 14px "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; letter-spacing: normal; margin: 0px; orphans: 2; position: relative; text-align: center; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="color: #3d85c6; font-family: "Trebuchet MS", sans-serif; font-size: large;"><em>¡vemos un buen futuro muy cerca!<span class="Apple-converted-space"> </span><br />¡Suerte!</em></span></h2>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font: 13px/18px "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: center; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font: 13px/18px "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Bonito ¿verdad? Pues... os pongo en situación: bien es cierto que, este es el título que he elegido para el artículo de esta semana sin embargo... siendo sincera, y en honor a la verdad, igualmente tengo que deciros que el motivo que me ha llevado a que así sea es una ‘tarjeta de felicitación’ que cayó en mis manos por casualidad, que llamó mucho mi atención y que, desde el pasado lunes, 21 de Mayo, tengo conmigo.</span></div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font: 13px/18px "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Me ha hecho tanto en lo que pensar que... no quería dejar pasar la ocasión y desaprovechar la oportunidad de compartirlo con vosotros. Eso sí, para<span class="Apple-converted-space"> </span><em>ello</em><span class="Apple-converted-space"> </span>(y con la imaginaria autorización de su creador), he decidido ‘apropiarme’ momentáneamente de su título para lanzarme a la aventura una vez más en mi exploración con vosotros!</span></div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font: 13px/18px "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">¿No os parece que, a veces, el solo hecho de pensar en<span class="Apple-converted-space"> </span><em>mirar a lo lejos</em><span class="Apple-converted-space"> </span>ya nos provoca vértigo, simplemente por ser algo que, de entrada, desconocemos, descontrolamos o nos tambalea y consigue desorientar, porque nos sitúa en<span class="Apple-converted-space"> </span><em>un punto plagado de incertidumbre</em><span class="Apple-converted-space"> </span>con respecto a ese en el que nos encontramos?</span><br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUxTUBkNS7Q9CsucGj3buyRCIMhH5U-xAVRAmRnpN9xpF8HTTZRDWhyphenhyphenEiFp77X9n1_Fsx9m3pJQWvubEbnrtXnx6rTZfENNxtgkknlSIYuQ2UfRtvkaX-ZR2qaJSfhf1mK2a9R/s1600/cris-puerta.jpg" imageanchor="1" style="color: #b87209; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration: none;"><img border="0" height="206" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUxTUBkNS7Q9CsucGj3buyRCIMhH5U-xAVRAmRnpN9xpF8HTTZRDWhyphenhyphenEiFp77X9n1_Fsx9m3pJQWvubEbnrtXnx6rTZfENNxtgkknlSIYuQ2UfRtvkaX-ZR2qaJSfhf1mK2a9R/s400/cris-puerta.jpg" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; position: relative;" vca="true" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font: 13px/18px "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Pues... tranquilos porque cada una de esas sensaciones que, en el fondo, lo que hacen es generarnos intranquilidad y malestar, en realidad, son pasajeras y bastante efímeras, porque<span class="Apple-converted-space"> </span><em>ese mirando a lo lejos...</em><span class="Apple-converted-space"> </span>promueve todo lo contrario, y conlleva algo bien distinto a todo lo antes mencionado. Tanto es así que, si leéis atentamente lo que a continuación voy a ‘deciros’, estoy convencida de que...<span class="Apple-converted-space"> </span><em>ante la duda no tendréis duda</em>, puesto que tal y como el propio título del principio indica:<span class="Apple-converted-space"> </span><em>Mirando a lo lejos...</em></span></div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font: 13px/18px "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">...impulsamos el despertar de nuestro letargo.<span class="Apple-converted-space"> </span><br />...(re)activamos nuestra visión de futuro. <span class="Apple-converted-space"> </span><br />...dejamos volar nuestra imaginación hacia donde quiera que sea que pueda llevarnos.<br />...damos rienda suelta a nuestros deseos y anhelos más profundos.<span class="Apple-converted-space"> </span><br />...mantenemos vivos nuestros sueños e ilusiones, con la firme convicción de hacer posible lo imposible.<br />...alimentamos nuestro vital espíritu de inconformismo, puesto que es el que nos satisface la necesidad de acallar cada una de las múltiples y malsanas inquietudes que nos asaltan.<span class="Apple-converted-space"> </span><br />...estimulamos nuestra condición natural de evolución y crecimiento, con la que poder ver colmada nuestra curiosidad por saber y conocer.<br />...abrimos un sinfín de posibilidades a través de las que derribar muros y traspasar nuestros límites.<br />...encontramos ‘la puerta clave’ que nos da paso a cada una de las infinitas oportunidades que la vida nos depara y nos tiene preparadas.<br />...potenciamos la valentía, entusiasmo y coraje necesarios con los que afrontar y enfrentar cada uno de los nuevos retos y desafíos que nos autoimponemos.<br />...despertamos nuestra con(s)ciencia que, por otra parte, es la única capaz e indispensable a la hora de lograr que vislumbremos el conjunto de todo lo anterior.</span></div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font: 13px/18px "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">A todo lo dicho, resulta estrictamente necesario incluir un destacable añadido al que dedicar una mención especial, tan sólo, por tratarse de algo que, aún estando en desuso e incluso hasta en el propio destierro del olvido, debemos tener muy presente: altas dosis de esperanza y fe en las que apoyarnos y de las que salir más reforzados que nunca, para proyectar lo mejor de nosotros mismos, y a través de cualidades casi obligadas como son nuestra paciencia, perseverancia, tesón, empeño y esfuerzo por el logro de aquello que sea lo que hayamos sido capaces de ‘divisar a lo lejos’ donde... por muy malos que puedan ser los escenarios y condiciones que nos rodean y/o nos envuelvan, no nos olvidemos nunca de que, aún ahí, lo realmente importante es que confiemos, que tengamos fe y que creamos firmemente y con determinación aquello de que “mirando a lo lejos... podemos ver un buen futuro muy cerca”.</span><br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbacusH1mn9hvVQfelj7jDb0TJBt7OQGYv09S_-bk_zdNeLxXt279MI4sbP22HaaU6Cm8QP2Rac1Q_5rme_l47VfM8-3z1_7ZUDWmByS9R9Zb9WwKyZdk5wRnsYipfGxRKMKcL/s1600/cris-mar.jpg" imageanchor="1" style="color: #b87209; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration: none;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbacusH1mn9hvVQfelj7jDb0TJBt7OQGYv09S_-bk_zdNeLxXt279MI4sbP22HaaU6Cm8QP2Rac1Q_5rme_l47VfM8-3z1_7ZUDWmByS9R9Zb9WwKyZdk5wRnsYipfGxRKMKcL/s400/cris-mar.jpg" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; position: relative;" vca="true" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font: 13px/18px "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Eso sí, hacedme un favor: para todo aquel que, en estos momentos,<span class="Apple-converted-space"> </span><em>mirando a lo lejos</em><span class="Apple-converted-space"> </span>no vea nada (o no sea capaz de hacerlo) debido a las circunstancias en las que pueda hallarse inmerso, que esté sufriendo o que pueda estar atravesando en este preciso instante, por favor que... guarde la calma y que se obligue de lleno a hacerlo una y otra vez pero...<span class="Apple-converted-space"> </span><em>mirando con otros ojos</em>, que resulten mucho más potentes y mucho más hábiles a la hora de ver cómo construir su futuro sin necesidad de aguardar el mañana puesto que, si así lo quiere (por muy complicado o difícil que sea), lo único que tiene que hacer es lanzarse a la acción, dar un paso al frente, ponerse manos a la obra y comenzar a hacerlo, sin más.</span></div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font: 13px/18px "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Lo sé: ¿cómo lograrlo cuando convivimos y experimentamos de forma habitual todo eso?</span></div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font: 13px/18px "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Pues... desde mi punto de vista, básicamente, con 3 cosas:</span></div>
<ol style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font: 13px/18px "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-indent: 0px;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Mucha fuerza (anímica, emocional y psicológica).</span></li>
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-indent: 0px;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Mucha (constante y continuada) práctica para cada uno los elementos que previamente hemos detallado en materia de ese ‘nuestro mirando a lo lejos’ y,</span></li>
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-indent: 0px;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">La más importante, además de la poderosa e influyente en nosotros, nuestra persona y nuestro entorno: Actitud.</span></li>
</ol>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font: 13px/18px "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Si por cualquier motivo carecemos de alguno de los tres, tranquilos, no pasa nada, podremos crearnos el hábito hasta que logremos realizarlo de forma espontánea, casi sin esfuerzo y a través de algo totalmente disponible y al alcance de nuestras posibilidades: práctica, práctica y más práctica.</span></div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font: 13px/18px "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;">Otra cosa no pero... mirando a lo lejos... desde luego, ¡vemos un buen futuro muy cerca! donde, para ello, la suerte, además de ser deseosa y como golpe de fortuna, también, es algo que termina por decantarse a nuestro favor, dejando que seamos nosotros quienes decidamos ser los dueños de nuestro destino. Así que, sólo por ésto: ¡Buenísima Suerte a todos!</span></div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font: 13px/18px "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font: 13px/18px "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong>Cristina Moltó</strong></span></div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font: 13px/18px "Trebuchet MS", Trebuchet, sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<a href="http://www.crismolto.com/" style="color: #b87209; text-decoration: none;"><span style="font-family: "Trebuchet MS", sans-serif;"><strong>www.crismolto.com</strong></span></a></div>Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-72001955538502258032012-06-17T09:33:00.001-03:002012-06-17T09:34:21.036-03:00IGRAPHOS - Instituto de Educação Grafológica Prof. Eduardo Evangelista<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTVzGomwUzGCf1ZgKWEewibcAq6RfM3b2q9BWdBlbQ-62urnStyW5RZgVGRHf1f6hi4Yli5ybz2Rffrl3fGUNuUuHwpjBv6u29Nj8TWe0bGF6uTqyNnXHVjL_74CdPH7r5agwNAA/s1600/igraphos+junho.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="281" pca="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTVzGomwUzGCf1ZgKWEewibcAq6RfM3b2q9BWdBlbQ-62urnStyW5RZgVGRHf1f6hi4Yli5ybz2Rffrl3fGUNuUuHwpjBv6u29Nj8TWe0bGF6uTqyNnXHVjL_74CdPH7r5agwNAA/s400/igraphos+junho.jpg" width="400" /></a></div>Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-91323171708342600712012-06-16T08:59:00.002-03:002012-06-16T09:01:21.386-03:00Clásicos en Alcalá 2012<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNWW8dOLu2l5roADphbZknLNv13c1yNhpJ5k66RSbamBD1e_vrmaCU79wpcmF8sB0m3jbMS-3WBhdF5VCbPlDoVnEZWb7vmoPiFHIPeS2kt0zkHFRn7WrESgxO3cuVrmUmZn2BtA/s1600/classicos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" pca="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNWW8dOLu2l5roADphbZknLNv13c1yNhpJ5k66RSbamBD1e_vrmaCU79wpcmF8sB0m3jbMS-3WBhdF5VCbPlDoVnEZWb7vmoPiFHIPeS2kt0zkHFRn7WrESgxO3cuVrmUmZn2BtA/s400/classicos.jpg" width="400" /></a></div>
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El Festival de Artes Escénicas 'Clásicos en Alcalá 2012', organizado por la Comunidad de Madrid y el Ayuntamiento de Alcalá de Henares, arrancó ayer con el estreno absoluto de La discreta enamorada & Doña Francisquita. El montaje, protagonizado por los actores de la Academia del Verso de Alcalá, es un proyecto para actores profesionales promovido por el Ayuntamiento de Alcalá de Henares, bajo la dirección de Juan Polanco, la dirección de verso de Karmele Aramburu y la dirección musical de Cesar Belda.</div>
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</div>
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Los amantes del teatro clásico se reunirán en el patio de butacas con los amantes de la zarzuela, puesto que en esta versión se une al texto de Lope de Vega los mejores pasajes musicales de la obra de Amadeo Vives.</div>
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Tras este estreno, que se volverá a representar esta noche en el Teatro Salón Cervantes, esta misma noche y mañana llega el Coloquio de los perros al Corral de Comedias. Además, Coriolano, de William Shakespeare, llega a la 12 edición del Festival de la mano de Àlex Rigola mañana sábado y el domingo (21 h. Teatro Salón Cervantes. Es la primera vez que la obra se representará en castellano, además es estreno en la Comunidad de Madrid. </div>
<div style="text-align: justify;">
El domingo, 17, en el Corral de Comedias, a las 20, tendrá lugar el espectáculo musical con el tenor John Potter y el laúd renacentista Ariel Abramovich, A Pilgrim´s Solace de John Dowland. <br />
</div>
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<strong>Actividades para todos los públicos</strong><br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
El festival ha programado además otros 20 espectáculos de teatro y música, varios espectáculos de calle, cuatro películas, siete conferencias, dos exposiciones, tres talleres infantiles y un concurso. En total 87 actividades que se desarrollarán en nueve espacios de Alcalá de Henares, de la mano de 24 compañías procedentes de diferentes regiones de España.</div>
<div style="text-align: justify;">
Entre los escenarios que acogerán la decimosegunda edición del festival están además de los ya mencionados Teatro Salón Cervantes y el Corral de Comedias, el Instituto Cervantes, el Teatro Universitario La Galera, el Antiguo Hospital de Santa María la Rica, el Museo Arqueológico Regional, el campo de fútbol C.P. Juan de Austria y la sala 1900 (antiguo Multicines Cisneros). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Toda la programación del festival se puede consultar en www.clasicosenalcala.net</div>Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-36573592875268432862012-06-15T08:45:00.002-03:002012-06-15T08:45:27.077-03:00Grafología<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidf1SCsLQyy2LUDLoNAkmoe34isADGvH88db2jGjBKOmlG6e1tWiezUQoS67S2FzENr06TdoJ7zShCAJUa8cnX7fRGoaXpdZftM-e4a_MseTDhxVgdmK14CmRyKsUjARxLzbCR6g/s1600/imagesvvvv.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="298" pca="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidf1SCsLQyy2LUDLoNAkmoe34isADGvH88db2jGjBKOmlG6e1tWiezUQoS67S2FzENr06TdoJ7zShCAJUa8cnX7fRGoaXpdZftM-e4a_MseTDhxVgdmK14CmRyKsUjARxLzbCR6g/s400/imagesvvvv.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="post-header" style="color: #229d9d; line-height: 1.6; margin: 0px 0px 1.5em;">
<div class="post-header-line-1">
</div>
</div>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-4723427706061669088" itemprop="articleBody" style="font-size: 20px; line-height: 1.4; position: relative; width: 488px;">
<div class="separator" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; clear: both; color: #333333; font: 20px/27px Georgia, Utopia, "Palatino Linotype", Palatino, serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: center; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
</div>
<div align="justify" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div align="justify" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div align="justify" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
El origen de la Grafología es lejano, tanto como 1.100 años antes de Jesús en que los chinos hablan de conocer al hombre por su escritura, lo cual quiere decir que desde antes ya la habían estudiado.<br />La Grafología no es una mancia, es una herramienta acreditada, racional con normas y resultados comprobables científicamente. Sin embargo al principio, al menos en este lado de la civilización, debió ser algo intuitivo, un don y luego los diferentes estudiosos, hoy Padres de esta Ciencia, fueron conociendo sus normas, principios, investigando, aportando sus descubrimientos, midiendo, relacionando… hasta hoy.</div>
<div align="justify" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div align="justify" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
Ahora, es cierto que hay personas que tienen un don natural para conectarse con la sabiduría interna, que lo hacen a través de un escrito. Pero son cosas distintas. Esas personas podrían ser videntes o psíquicas con cualquier elemento y la escritura es sólo un medio para hacer puente entre el subconsciente de quien consulta y la verdad que quiere ser conocida.</div>
<div align="justify" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEU5XveBvSORFOjtjTHY_Jo8DD7B605DQpQNMgPlFdtLoYyi7F31zEqRd8kCi97c4QmqEykuZzXGLCZr4dNVuDZ6Z6kw7W-FpmsgYZFoG1r50RPmlGfWOLOn7kSmIQfXq8iPrn/s1600/fotografologia.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; color: #cc66cc; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-decoration: none;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEU5XveBvSORFOjtjTHY_Jo8DD7B605DQpQNMgPlFdtLoYyi7F31zEqRd8kCi97c4QmqEykuZzXGLCZr4dNVuDZ6Z6kw7W-FpmsgYZFoG1r50RPmlGfWOLOn7kSmIQfXq8iPrn/s1600/fotografologia.jpg" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; position: relative;" /></a>Por el siglo 17, Próspero Aldorisio, la llamó Idengrafía, se cuenta que él, al presentarle un escrito, podía reconocer a las personas buenas, al valiente, al tímido, al tonto, al lujurioso, al despilfarrador, al avaro, al sabio, como también reconocer los vicios y virtudes morales. Así mismo, podía prever lo que ocurriría y cuando iba a ocurrir, exponiendo cualidades y capacidades de cada persona como honores, peligros, riquezas, bodas, viajes, etc. Dicen algunos que él podía hasta decir el color de los ojos y cuando moriría… El era sin duda, un vidente, con conocimientos esotéricos. Se ignora por qué no aparece mucho en los textos de estudio y sí se considera a quien fuera su discípulo, Camilo Baldo. Algunos piensan que la Inquisición tuvo algo que ver.<br />Lo cierto es que hoy, mediante el uso de las técnicas que proporciona la Grafología, se puede conocer la personalidad de quien escribe, como también sus tendencias, su actitud con el trabajo, su relación con el dinero, la honestidad, su salud o tendencias a enfermar, sus afectos, su inteligencia, su sexualidad, su vulnerabilidad ante que eventos, etc.<br />Todo esto producto de estudios, cálculos, mediciones y otras pericias que son pruebas irrefutables ante un experto en la materia.<br />Es por eso que cada vez más, se requiere de un Grafoanalista para observar escritos en la Selección de Personal en las empresas, ya que un Profesional en Grafología puede conocer y anticipar la conducta del sujeto que escribe.<br />Desafortunada o afortunadamente, aquí no se puede dar consejos en caso que una persona esté postulando a un cargo en el que le exijan una prueba escrita para ser analizada grafológicamente. Antes de un Test, sólo como norma general, solo se puede aconsejar procurar que el escrito sea limpio, esto es, el papel sin arrugas ni manchas, si se equivocó, no hacer borrones, sólo rayar encima (que se vea lo que estaba antes) ser sincero (el experto puede notar si miente), por ningún motivo escribir con letra de imprenta, si no es la que usa normalmente (para algunos cargos esto puede ser muy negativo), en fin, en pocas palabras: ser como uno es.<br />Para analizar una letra, hay numerosos componentes que van dando forma a todo lo que implica una personalidad. Es así que uno puede deducir algunas características generales por la forma de la letra, por el tamaño, por el orden que la persona le da a la hoja, sus márgenes, si conserva una línea horizontal o ésta tiene algún movimiento hacia arriba o desciende o le da una línea cóncava o convexa, si corta las palabras o las escribe en forma continua, si deja espacios entre las letras o entre las palabras, con que tipo de presión marca sus grafemas, la letra va hacia la izquierda o la derecha o es vertical…. En fin, estas son algunas de las cosas que se toman en consideración a la hora de analizar un texto, hay muchas más.</div>
<div align="justify" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
El dicho mente sana en cuerpo sano, debería decir también “escritura sana, mente sana” ¿Qué significa esto? </div>
<div align="justify" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; clear: both; color: #333333; font: 20px/27px Georgia, Utopia, "Palatino Linotype", Palatino, serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: center; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmVbJ1haGYbZutPM400s64uwQsL1g2lxJa4BTbjbJ4yotlykQ5sJmWqvmU7c-TQ2dgJVPxDlMKjkwM-lYza_nghmeJyvQRHmu61ibH4dmtX7Wu2W3waiZ537rHfHjAE_N7eVdy/s1600/foto08-1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; color: #cc66cc; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-decoration: none;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmVbJ1haGYbZutPM400s64uwQsL1g2lxJa4BTbjbJ4yotlykQ5sJmWqvmU7c-TQ2dgJVPxDlMKjkwM-lYza_nghmeJyvQRHmu61ibH4dmtX7Wu2W3waiZ537rHfHjAE_N7eVdy/s320/foto08-1.jpg" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; position: relative;" width="243" /></a></div>
<div align="justify" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br />Bien, al llevar al papel nuestras letras o rayas o dibujos -por decirlo así, ya que se puede escribir en un madero, en la arena, en la pared, etc.- estamos proyectando lo que hay en nuestro interior, es como se dice, el test proyectivo por excelencia. Cuando a uno le enseñan a leer de pequeño, uno aprende de la misma forma que fue enseñado. Sin embargo al escribir, no hacemos las letras exactamente igual como nuestra maestra de primaria nos dijo. Comenzamos con algunos garabatos tiernos y redondeados, para luego darle nuestra impronta y terminando por adquirir una letra única, personal, absolutamente individual y que no es igual a la de nadie.</div>
<div align="justify" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
A través del tiempo, hay letras y formas de escribir que se van poniendo de moda. Si observamos el siglo 18 o antes, las firmas de los escritores y connotados personajes públicos estaban llenas de rúbricas y adornos. Y como sabemos que nada es casual, todo esto también va correspondiendo a una especie de conciencia colectiva, también el comportamiento de las personas en general, va siendo acorde a las modas o tendencias de los tiempos. En otra ocasión podremos analizar las tendencias de hoy y darnos cuenta como todo es sincrónico, en lo positivo y en lo otro también.<br />Para quien sea experto en este tema, muy escasas cosas pueden quedar ocultas en un escrito, tal vez ninguna. Pero para lograr esto se requiere de mucho tiempo, estudios, mediciones, protocolos, fotografías de las letras, etc. también se requiere de condiciones especiales para el análisis. No es serio emitir un informe profesional de una anotación rápida de una dirección en una servilleta, por decirlo así. La persona que escribe debe tener la tranquilidad para relajarse escribiendo y no ser una tortura bajo presión, debe tener además buena iluminación, tiempo, lápiz en buen estado y en ocasiones, escribir sobre un tema determinado, en otras, el tema puede ser libre. También el Grafoanalista o Perito debe tener el tiempo suficiente para hacer un estudio acabado. Sólo así se puede analizar un escrito con propiedad.<br />Por otra parte, no hay nadie que tenga la letra perfecta, sólo letras mayoritariamente sanas, que pueden hacer del sujeto una persona feliz, con sus defectos y virtudes.<br />Todo signo es importante, el punto de la i, el travesaño de la t, las letras que no quedaron bien cerradas, el largo de los palotes, el ancho de las letras, los espacios ocupados, los espacios sin ocupar, etc. Todo importa, nada es dejado sin observar, pero eso sí, para que tenga validez en la descripción de la personalidad del sujeto a evaluar, estos signos deben ser repetitivos. Algo que salió en el papel una vez, no marca un carácter, eso es campo de la Grafología Emocional.<br />En esta especialidad de la Grafología los errores son lo más importante. A través de los errores que se llaman “Lapsus Calami”, el Profesional entrenado en dicha técnica puede deducir –por ejemplo- si la persona que escribe miente, o a que le da más importancia en la vida, o si fue víctima de un abuso, o si sus código ético morales son los correctos, etc.</div>
<div align="justify" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
</div>
<div align="justify" class="tituloparrafo" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #336699; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: bold; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
Terapia No Agresiva.</div>
<div align="justify" class="separator" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; clear: both; color: #333333; font: 20px/27px Georgia, Utopia, "Palatino Linotype", Palatino, serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: center; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRYCXCVLrMN4ccWoRpBP9Ge9PBi_fYvbaPprK7zDpKw76GghK-_kgNAePnuaHKTDqgMv1oQ5l_qAehsFsqKMPN16YlmEfvwc0N5LhQP7xH7QJgweqwISbHJ9fgZJ0M_G7M9NWA/s1600/mano+escribiendo.jpg" imageanchor="1" style="color: #cc66cc; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration: none;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRYCXCVLrMN4ccWoRpBP9Ge9PBi_fYvbaPprK7zDpKw76GghK-_kgNAePnuaHKTDqgMv1oQ5l_qAehsFsqKMPN16YlmEfvwc0N5LhQP7xH7QJgweqwISbHJ9fgZJ0M_G7M9NWA/s1600/mano+escribiendo.jpg" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; position: relative;" /></a></div>
<div align="justify" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
La Grafoterapia es la que se encarga de hacer que el escribiente aprenda los grafemas (letras) que se ha comprobado corresponden a actitudes armónicas, sanas, nobles. Para esto, hay ejercicios que llevan a manejar el alfabeto benéfico para él (o ella) pues, cualquier anomalía en las letras significa una anomalía en la personalidad<br />Si los niños aprenden la escritura sana desde pequeños, pueden, el día de mañana, ser líderes empresariales, religiosos, políticos, de opinión, artistas, o simplemente hombres y mujeres de bien, que pueden cambiar las cosas para mejor, con valores ético-morales universales, con determinación, decisión, comprometidos con sus principios, con relaciones afectivas armoniosas, con trabajos o carreras que los hagan personas felices.<br />Lo bueno es que también las personas adultas cambiando su letra pueden obtener beneficios en su personalidad, conducta, carácter o salud.<br />En lo personal, he tenido alumnos entre los 9 y 66 años, siendo siempre una experiencia enriquecedora que resulta casi mágica. Con una pequeñita me pasaba algo muy divertido. Cada vez que le revisaba los ejercicios escriturales que le dejaba y que ella debía practicar diariamente, le preguntaba si en esos días ella se había sentido, por ejemplo, con irritabilidad con sus amiguitos o discutidora con sus mayores.<br />Ella se molestaba porque pensaba que su madre me lo había comentado por teléfono antes de la clase. Cuando la madre aseguraba que no nos habíamos visto ni hablado para nada, comenzó a creer que yo era adivina o bruja.<br />Como me causaba mucha risa y también porque es parte de la terapia explicar a que se deben los defectos, le fui comentando que cada vez que ella hacía la l de tal manera estaba siendo discutidora con quienes representaban autoridad o que cuando el defecto estaba en las letras r, s, c, n, etc. sus dificultades estaban con sus relaciones de trabajo o estudios. Esto sirvió mucho más para que ella se fuera empeñando en hacer esas letras que le costaba hacerlas correctamente, lo cual coopera grandemente en la recuperación de lo que se considera normalidad.<br />Generalmente llega la pregunta ¿Y se puede lograr cambiar el carácter, cambiando la letra? En teoría sí. La respuesta es que si no todo, por lo menos gran parte, hay que tener en cuenta que el primer elemento para lograr el éxito, no sólo con la Grafoterapia sino en cualquier cambio que uno quiera hacer, es la voluntad. Nada puede hacer el más afamado terapeuta, si el paciente no hace los ejercicios o considera que no tiene por qué cambiar. De hecho hay madres que me han traído a sus hijos y luego en la semana siguiente no han hecho ni una tarea porque el niño no tiene ganas, simplemente, me despido diciendo que hasta que el chico no decida cooperar, no hay forma de hacer que las cosas resulten.</div>
<div align="justify" class="separator" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; clear: both; color: #333333; font: 20px/27px Georgia, Utopia, "Palatino Linotype", Palatino, serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: center; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPWWn6nuOjZc7jJDsizMae3Y5uz8PrEQZeX_ZAj3ELbtZnIf_btdB8NK0ZxhhvZufgJ1nTdD4inEkFgn309tWQAMIrZ0PxDtSW2C6rANOSPElaDoT7xJTNGdqPKcdhaRG_EN9I/s1600/Firmas_2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; color: #cc66cc; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-decoration: none;"><img border="0" height="273" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPWWn6nuOjZc7jJDsizMae3Y5uz8PrEQZeX_ZAj3ELbtZnIf_btdB8NK0ZxhhvZufgJ1nTdD4inEkFgn309tWQAMIrZ0PxDtSW2C6rANOSPElaDoT7xJTNGdqPKcdhaRG_EN9I/s320/Firmas_2.jpg" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; position: relative;" width="320" /></a></div>
<div align="justify" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
Los logros que se puede obtener con la Grafoterapia son tan numerosos como las personas que deciden someterse a esta terapia. La motivación pude ser de un rango tan diverso como mejorar la autoestima, aprender a tener más amigos, dejar de ser inconstante, optimizar las relaciones con la familia, perder el temor al éxito, lograr que la letra sea entendible, entender la relación con el dinero, y hubo alguien que después de haber leído los libros del Dr. Brian Weiss me pidió la terapia para proyectar una vida enteramente feliz… en la próxima vida. Esto fue muy emocionante por la trascendencia que puede tener la labor que el ser humano desarrolla.</div>
<div align="justify" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
Por los efectos vistos, la Grafoterapia puede ser de resultados muy rápidos en comparación con otras técnicas tradicionales. Por ejemplo, se puede observar cambios positivos en los niños después de la segunda semana. La duración de la terapia también es personal, depende de cuanto se empeñe en mejorar la persona, de cómo haga los ejercicios, etc. Algunos autores hablan de 6 meses a dos años como dentro de lo esperado.</div>
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Fonte: <a href="http://deeyaaniraafooreeveeraloonee.blogspot.com.br/2011/05/la-grafologia.html">http://deeyaaniraafooreeveeraloonee.blogspot.com.br/2011/05/la-grafologia.html</a></h4>
<div align="justify" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br class="Apple-interchange-newline" /></div>
</div>Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-35704971138079779612012-06-15T08:28:00.002-03:002012-06-15T08:32:35.278-03:00Teatro Municipal de São Paulo<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDPyuMLY3CiDYlXSJCVmoO_bx05w0U4uIBttTO73EzIGQXuLqn4yd_sMcAsVgtYs9oCl99PNuVsGSh9rJs39RNzHu3-UOXZVu7eyTxzrmVrikTLHKjPOU9-V_-ogjOCAg7yHiXYw/s1600/teatro-municipal-de-sao-paulo-sao-paulo-sp-12351.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="261" pca="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDPyuMLY3CiDYlXSJCVmoO_bx05w0U4uIBttTO73EzIGQXuLqn4yd_sMcAsVgtYs9oCl99PNuVsGSh9rJs39RNzHu3-UOXZVu7eyTxzrmVrikTLHKjPOU9-V_-ogjOCAg7yHiXYw/s400/teatro-municipal-de-sao-paulo-sao-paulo-sp-12351.jpg" width="400" /></a></div>
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<br />
<div class="clear" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; clear: both; color: #333333; font: 12px/18px Arial, Tahoma, Verdana; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
</div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font: 12px/18px Arial, Tahoma, Verdana; letter-spacing: normal; margin: 0px; orphans: 2; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<strong>O Teatro Municipal de São Paulo foi inaugurado no dia 12 de setembro de 1911, com a apresentação da ópera Hamlet, de Ambrósio Thomas. Foi um importante trampolim para o avanço cultural paulistano, bem como na cultura de todo o país. Sua arquitetura é de extrema beleza, onde uma equipe trabalhou e se dedicou com afinco por nove anos. Essas mesmas pessoas que foram responsáveis pelo seu nascimento, mantiveram contato com as principais empresas do mundo para garantir a maior quantidade de elementos que o fizessem tão particular. Estavam no gerenciamento na sua construção Francisco Ramos de Azevedo, sob a colaboração dos arquitetos italianos Cláudio Rossi e Domiziano Rossi.</strong></div>
<div class="gallery galleryid-6162 gallery-columns-4 gallery-size-thumbnail" id="gallery-1" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font: 12px/18px Arial, Tahoma, Verdana; letter-spacing: normal; margin: auto; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<dl class="gallery-item" style="float: left; margin-top: 10px; text-align: center; width: 147px;">
<dt class="gallery-icon"><a href="http://www.saopaulo.com.br/wp-content/uploads/2011/10/240386.jpg" style="color: #a91b33; text-decoration: none;" title="240386"><img alt="240386" class="attachment-thumbnail" height="150" src="http://www.saopaulo.com.br/wp-content/uploads/2011/10/240386-150x150.jpg" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;" title="240386" width="150" /></a></dt>
</dl>
<dl class="gallery-item" style="float: left; margin-top: 10px; text-align: center; width: 147px;">
<dt class="gallery-icon"><a href="http://www.saopaulo.com.br/wp-content/uploads/2011/10/teatro_municipal.jpg" style="color: #a91b33; text-decoration: none;" title="teatro_municipal"><img alt="teatro_municipal" class="attachment-thumbnail" height="150" src="http://www.saopaulo.com.br/wp-content/uploads/2011/10/teatro_municipal-150x150.jpg" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;" title="teatro_municipal" width="150" /></a></dt>
</dl>
<dl class="gallery-item" style="float: left; margin-top: 10px; text-align: center; width: 147px;">
<dt class="gallery-icon"><a href="http://www.saopaulo.com.br/wp-content/uploads/2011/10/teatro4.jpg" style="color: #a91b33; text-decoration: none;" title="teatro4"><img alt="teatro4" class="attachment-thumbnail" height="150" src="http://www.saopaulo.com.br/wp-content/uploads/2011/10/teatro4-150x150.jpg" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;" title="teatro4" width="150" /></a></dt>
</dl>
<dl class="gallery-item" style="float: left; margin-top: 10px; text-align: center; width: 147px;">
<dt class="gallery-icon"><a href="http://www.saopaulo.com.br/wp-content/uploads/2011/10/teatro-municipal-de-sao-paulo-sao-paulo-sp-12351.jpg" style="color: #a91b33; text-decoration: none;" title="teatro-municipal-de-sao-paulo-sao-paulo-sp-12351"></a> </dt>
</dl>
<br style="clear: both;" /></div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font: 12px/18px Arial, Tahoma, Verdana; letter-spacing: normal; margin: 0px; orphans: 2; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
A obra foi inspirada na Ópera de Paris, ostentando uma grande e bela arquitetura. Sua importância histórica está bastante marcada por haver servido de palco para a Semana de Arte Moderna de 1022, momento em que se instalava o modernismo no Brasil. Grandes nomes se apresentaram neste espaço, como Toscani, Gigli, Guiomar, Caruso, Ruffo entre muitos outros; além dos personagens que organizaram a Semana de Arte Moderna de 1022.</div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font: 12px/18px Arial, Tahoma, Verdana; letter-spacing: normal; margin: 0px; orphans: 2; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
No ano de 1952, o teatro sofreu uma grande reforma que recebeu muitas críticas, inclusive do arquiteto Tito Rauch. Foram modificados os pavimentos, áreas de camarim, emfim, obras que ampliaram sua capacidade de acomodação. Ainda que tivesse sido projetado para apresentações de Ópera, se mostrou capaz de sediar outros tipos de eventos artísticos, como a Semana de Arte Moderna. Esta semana foi marcada por propor a ruptura de todos e quaisquer valores artísticos que se tinham até o momento, para isso, todos deveriam enxergar com outros olhos para a pintura, para a literatura, para a poesia, para a música e assim por diante.</div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font: 12px/18px Arial, Tahoma, Verdana; letter-spacing: normal; margin: 0px; orphans: 2; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
Os nomes que lá estiveram foram de peso, não somente pela quantidade, mas pela influência que cada um exercia sobre a arte, como Mário de Andrade, Oswald de Andrade, Anita Malfatti, Guilherme de Almeida, Menotti, Del Picchia, Di Cavalcanti,Víctor Brecheret, Heitor Villa-Lobos, e muitos outros.</div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font: 12px/18px Arial, Tahoma, Verdana; letter-spacing: normal; margin: 0px; orphans: 2; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
Um ano antes de ter seu prédio tombado, em 1980, o teatro vai passar por uma segunda reforma com a intenção de modernizar seus equipamentos, restaurar toda a fachada. Sua fronte foi refeita com tamanha fidelidade que suas pedras foram retiradas da mesma mina que forneceu o material para a construção original do prédio. A reforma teve seu término no ano de 1991.</div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font: 12px/18px Arial, Tahoma, Verdana; letter-spacing: normal; margin: 0px; orphans: 2; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
Atualmente abriga a Orquestra Simfônica de São Paulo, a Orquestra Experimental de Repertório, Coral Lírico, Coral Paulistano e o Ballet da cidade de São Paulo.</div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font: 12px/18px Arial, Tahoma, Verdana; letter-spacing: normal; margin: 0px; orphans: 2; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<strong><br />SERVIÇO:</strong>Endereço: Praça Ramos de Azevedo, s/n — Centro.<br />
Telefone: (55 – 11) 3397 0300<br />
Email: teatromunicipal@prefeitura.sp.gov.br<br />
<a href="http://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/cultura/theatromunicipal/" style="color: #a91b33; text-decoration: none;" target="_blank">Site oficial do Teatro Municipal de São Paulo</a></div>Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-67232983937891918912012-06-14T15:35:00.003-03:002012-06-14T15:36:52.815-03:00Grafoproyectando - Argentina<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifQr2PAzfJk_INZuT9ejY6LSP67OvKZs9HZZeeihp3QaIWuuyWhakvTpS99R57CpoXy42mHnBxAnr3aPgFCaiviRSxUPpf5LV2gNCIky_N4l0HIQdIY0yJoH0ijdpZt0nx2IDjGg/s1600/598637_189579504505061_2138782568_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" pca="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifQr2PAzfJk_INZuT9ejY6LSP67OvKZs9HZZeeihp3QaIWuuyWhakvTpS99R57CpoXy42mHnBxAnr3aPgFCaiviRSxUPpf5LV2gNCIky_N4l0HIQdIY0yJoH0ijdpZt0nx2IDjGg/s640/598637_189579504505061_2138782568_n.jpg" width="496" /></a></div>Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-23216971.post-63507821914949664422012-06-14T09:14:00.001-03:002012-06-14T09:14:29.884-03:00ONU lança no Rio campanha "O Futuro que Queremos"<span class="noticiaData" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; font: bold 11px Arial, "Lucida Grande", Verdana, Lucida, Helvetica, sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">29/11/2011 10:20</span><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; display: inline !important; float: none; font: 12px Arial, "Lucida Grande", Verdana, Lucida, Helvetica, sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"></span><br />
<div class="corpo-noticia" style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #666666; display: inline-block; font: 12px Arial, "Lucida Grande", Verdana, Lucida, Helvetica, sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<div class="coluna-esquerda" style="float: left; width: 540px;">
<br /><div class="documentByLine" id="plone-document-byline" style="color: #76797c; font-size: 10px; font-weight: normal; margin-bottom: 0.5em;">
</div>
<span class="noticiaAutor" style="font-size: 11px; font-style: italic;">CNO Rio+20</span><span class="Apple-converted-space"> </span><br /><div class="documentDescription" style="background-color: #f4f4f4; display: block; font-weight: bold; line-height: 1.5em; margin: 0em 0em 20px; padding-bottom: 5px; padding-left: 10px; padding-right: 10px; padding-top: 5px;">
ONU aproveita campanha para convidar sociedade civil a participar ativamente da Rio+20</div>
<div class="plain" id="parent-fieldname-text">
<div style="line-height: 1.5em; margin: 0px;">
<img alt="Giancarlo Summa lança camopanha da ONU" class="image-left" src="http://www.rio20.gov.br/sala_de_imprensa/noticias-nacionais1/GiancarloFuturoqueQueremos.png/image_galeria_preview" style="border-bottom: 0px; border-left: 0px; border-right: 0px; border-top: 0px; clear: both; float: left; margin: 0px 1em 0.5em 0px; vertical-align: middle;" />“Se você pudesse construir o futuro, o que você gostaria de fazer?”. Esta é a pergunta fundamental que as Nações Unidas fazem à sociedade civil na campanha “O Futuro que Queremos”, lançada em 28 de novembro de 2011 no Palácio Itamaraty, no Rio de Janeiro. Como parte dos preparativos para a Conferência Rio+20, o evento reuniu representantes da ONU, do Governo brasileiro e dos chamados “major groups” – empresários, ONGs, povos indígenas, entre outros.</div>
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Também marcaram presença diretores de cerca de 30 Centros de Informação da ONU (UNICs) de todos os continentes. Eles vieram ao Brasil para participar do Encontro Global de Diretores de UNICs que aconteceu entre os dias 28 e 30 de novembro, como parte das atividades da ONU de promoção da Rio+20. O “Futuro que Queremos” é uma iniciativa conjunta do Departamento de Assuntos Econômicos e Sociais (DESA) e do Departamento de Informação Pública (DPI) das Nações Unidas para divulgar mundialmente a Rio+20.<br /><br /><a class="external-link" href="http://www.onu.org.br/com-campanha-o-futuro-que-queremos-onu-convida-sociedade-civil-a-participar-da-rio20/" style="background-color: transparent; color: #0066ff;">Leia a notícia completa no site da ONU no Brasil</a>.<br />___________________________________________________________________________________________________<br /><span class="Apple-style-span"><strong><br />Participe da campanha "O Futuro que Queremos"</strong></span></div>
<div style="line-height: 1.5em; margin: 0px;">
O que você sonha para você, sua família e sua comunidade? O que a vida seria se você pudesse moldá-la? Todos nós temos sonhos e aspirações, e ideias de como fazer um mundo melhor. Nós acreditamos que existe um enorme poder ao dividirmos essas ideias. O Futuro que Queremos é um diálogo global para construir o futuro através de uma visão positiva do amanhã.</div>
<ul style="line-height: 1.5em; list-style-image: url(http://www.rio20.gov.br/bullet.gif); list-style-type: square; margin: 0.5em 0px 0px 1.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<li style="margin-bottom: 0.5em;">Visite o sítio da campanha<span class="Apple-converted-space"> </span><a class="external-link" href="http://www.futurewewant.org/" style="background-color: transparent; color: #0066ff; text-decoration: none;">www.futurewewant.org<span class="Apple-converted-space"> </span></a>(apenas em inglês) para compartilhar suas ideias.<br /></li>
<li style="margin-bottom: 0.5em;"><a class="external-link" href="http://www.onu.org.br/img/2011/11/rio20_kit-conversacao.pdf" style="background-color: transparent; color: #0066ff; text-decoration: none;">Acesse aqui o kit de conversação</a><span class="Apple-converted-space"> </span>com mais informações sobre a campanha em português e como participar dela.</li>
</ul>
</div>
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<a href="http://www.rio20.gov.br/sala_de_imprensa/noticias-nacionais1/onu-lanca-no-rio-campanha-o-futuro-que-queremos">http://www.rio20.gov.br/sala_de_imprensa/noticias-nacionais1/onu-lanca-no-rio-campanha-o-futuro-que-queremos</a>Eduardo Evangelistahttp://www.blogger.com/profile/05918919265886767609noreply@blogger.com0